42.教師發問技巧中有所謂的「尖峰式策略（peaks strategy）」，其意義為何？
(A)讓同一位學生連續回答好幾個問題
(B)同一個問題由多人回答後再提出另一個問題
(C)同一個問題只提問一個學生
(D)一次提問多個問題讓學生自由選答

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統計： A(2026), B(814), C(148), D(114), E(0) #3240407

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#6109860
尖峰式策略：像爬山一樣，讓一個學...

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#6109715
Hyman(1979)則在教師發問技巧上，提出「高原式策略」（Plateaus Strategy）及「尖峰式策略」（Peaks Strategy）的概念。

尖峰式策略，指教師提出一個問題並指名回答後，陸續提出較深入的問題由同一人回答，直到某一階段後才指名他人回答另一系列問題；
高原式策略則係指，教師在提出一個問題並由多人回答不同意見後，再提出深入一層的問題。
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若要使全班學生對教師提出的問題都能夠共同參與，教師必須把握先提問後思考再指名的原則，故發問時應多採取高原式策略，避免尖鋒式策略的過多使用。

資料來源：http://www.ater.org.tw/journal/article/8-1/free/23.pdf
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尖峰式策略：對一個學生問多個問題 高原式...
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海門(Hyman)提出 高原式策略pla...
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