47.主張學生會「視個人成功為能力之展現，而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位？
(A) (A. Bandura)
(B) (M. Covington)
(C) (B. Weiner)
(D) (J. Nicholls)

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統計： A(86), B(2426), C(778), D(102), E(0) #617284

詳解 (共 6 筆)

#895258
卡芬爾　自我價值論
成功者歸因於「能力」，因能力並非人人所有。
與Ｗｅｉｎｅｒ的歸因論恰好相反。

自我價值論→成功的人歸因於能力
歸因論　　→成功的原因歸因於努力





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#1073194
從Weiner的歸因論，我們可以知道
學生在做自我歸因時，有積極和消極兩種

積極=>求成型學生(success-oriented student)
        =>不論是成功還是失敗，都會歸因為努力

消極=>避敗型學生(failure-avoiding student)
        =>成功歸因為運氣or工作容易，失敗則歸因為能力不足

so~ Weiner的歸因，比較無法化約為一種，而是看學生是屬於何種類型

參考資料：張春興（2007）。教育心理學：三化取向的理論與實踐，p.239-240。台北市：台灣東華。




[延伸]學習目標(learning goals) & 表現目標(performance goals)
學習目標(learning goals)=作業目標(task goals)=精熟目標(matery goals)
    =>求成型
表現目標(performance goals)
    =>避敗型

參考資料：
張春興（2007）。教育心理學：三化取向的理論與實踐，p.309-311。台北市：台灣東華。
 
張文哲譯（2013）。教育心理學：理論與實際（原作者：Robert E. Salving），p.395-397。台北市：學富文化。
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#2641257

卡芬頓 自我價值論 歸因於能力

溫納 歸因論 歸因於努力 

積極=>求成型學生(success-oriented student)
        =>不論是成功還是失敗，都會歸因為努力

消極=>避敗型學生(failure-avoiding student)
        =>成功歸因為運氣or工作容易，失敗則歸因為能力不足

 

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#1378317
<讀書筆記>成功歸因:卡卡的...
(共 608 字，隱藏中）
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#1467330
尼可斯（Nicholls）：工作投入論
基本要義是個人對工作是否盡力而為，將繫於他當時持的何種心態。面對工作時，一般人不外兩種心態：
1.工作投入（task involvement），指個人全心投入工作志在發展個人能力，而不太計較結果的成敗。所謂為工作而工作即屬此種心態。
2.自我投入（ego involvement），個人之所以工作旨在從與別人競爭中獲得的成就以炫耀自己的能力。按尼可斯的說法，持工作投入心態的學生，學習動機較強，是一種為讀書而讀書的心態：持自我投入心態的學生，則是時時考慮到成敗，對求知活動傾向於避難就易。
＊（張春興（民83）。教育心理學。台北：東華。）
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#1309524
綜合以上：
卡芬爾(自我價值論)→成功的人歸因於能力 (卡茲能)
 Weiner(歸因論)     →成功的原因歸因於努力(We貴努)

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5691288
未解鎖
超級多歷屆試題重複出現 ☘️卡芬頓(Co...
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