50. 小乖無故毆打幼稚園的同學，李老師才開口詢問小乖為什麼要打同學？小乖就開始嚎啕大哭，一直哭到嘔吐。老師看到這種情形，不敢再繼續責問小乖，還問小乖是不是不舒服，好言好語安撫小乖不要再哭泣。請問小乖使用了那一種策略，來免除可能獲得的處罰？
(A)A.逃脫制約(escape conditioning)
(B)B.反應性制約(respondent conditioning)
(C)C.刺激控制(stimulus control)
(D)D.制約增強(conditioned reinforcement)。

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統計： A(1307), B(219), C(50), D(60), E(0) #97822

詳解 (共 4 筆)

#229886
負增強：在良好的行為反應之後移除個體所厭惡的刺激所產生的強化作用，例如關掉令人痛苦的電流。 
負增強有兩種： 
逃脫制約發生在令人厭惡的刺激剛出現時，立即表現行為以逃離厭惡的情境，例如抓癢、按下鬧鐘的按鈕。
 小乖使用「逃脫制約」的策略讓老師為了逃離小乖大哭的情境而表現不再責問小乖的行為。（這個行為對小乖來說是正向的，因為可避免被責罵）

躲避制約發生在為了避免出現厭惡刺激時，提早表現行為以避免預期的厭惡情境，例如爲了避免飢餓而進食、為了避開塞車而改變路徑。
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#323230


逃脫制約 ：旨在了解個體在負增強作用的控制下，如何逃脫困境的一種學習，又稱逃脫學習。

迴避制約：學習的特徵是在經驗一個刺激的痛苦之後，個體學會在厭惡刺激出現之前即逃離現場，以避免遭受打擊。

兩者的差別在於，逃脫制約是負增強已經存在，迴避制約是負增強出現以前。

故題幹是說，負增強已經存在（老師責罵），但為了逃脫老師的存在，而使用逃脫制約，是一種逃脫困境的方式。

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#1368364
類似題

(C)32.一般市民在接到政府寄來的稅單後，都會在繳納的期限內到指定行庫或稅捐稽徵處完稅，是指何種行為處理策略？
(A)逃離制約
(B)反應代價
(C)躲避制約
(D)過度矯正。 

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#135553
應該是負增強巴！！
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