59. 根據學者 Cummins（1981）的研究，教導孩子多種語言的結果是：
(A)第一種語言會阻礙孩子第二種語言的學習
(B)第一種語言會促進孩子第二種語言的學習
(C)早年多種語言的學習無意義
(D)早期學習多種語言容易導致學習障礙

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統計： A(290), B(1549), C(53), D(26), E(0) #1629207

詳解 (共 3 筆)

#2740957

Cummins (1979, 1991) 所提出的「語言相互依賴假說」

在加拿大多倫多大學任教的甘明士（Jim Cummins）是國際知名的雙語教育學者。他提出語言相互依賴理論，主張：第二語言的學習，總是建立在母語的基礎上，母語非但不是學習的負擔，反而是任何語言學習的資源語言。因此，甘明士積極主張教育機構，提供兒童使用兩種語言的環境，讓兩種語言彼此滋養、相輔相成，成就添加式的雙語現象。

 

http://blog.udn.com/Gabriel33/3029551 

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#2381926

Cummins 分享他的「相互依賴假設」中指出，第二種語言 的習得主要是依賴於第一種語言的基礎。也就是說，學習者精通於第 一種語言的認知和語言基礎將更容易學習精通於第二種語言。這種 「相互依賴假設」促進了學習第一種語言的知識和技能將轉移到學習 第二種語言。在任何語言的學習，知識和技能只要學一次即可，一旦 習得之後，它可以很容易地轉移到第二種語言方面。

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#2702812

他這研究 有點背景知識的概念 當有豐富的第一語言為背景 有助於第二語言的進展

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