6. 單元教學目標的選擇，應依據
(A) 學生的成就 學生的喜愛 教學資料
(B) 學生的成就 教師的期望 家長的期望
(C) 學生的成就 教師的期望 教學資料
(D) 教師的期望 教學資料 家長的期望

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統計： A(24), B(15), C(31), D(5), E(0) #3322026

詳解 (共 1 筆)

#6352909

單元教學目標的選擇應考量以下三個因素：

1️⃣ 學生的成就（Student Achievement）

  • 了解學生的現有能力與學習狀況，確保教學目標符合學生的起點行為（即學生目前的知識與技能）。

  • 避免目標過於簡單（無挑戰性）或過於困難（難以達成）。

2️⃣ 教師的期望（Teacher Expectations）

  • 教師需根據課程標準、學科目標、學生特質來設定合適的學習目標。

  • 期望應符合課綱與學生個別化需求，以引導學生成長與進步。

3️⃣ 教學資料（Instructional Materials）

  • 教學目標應與可用的教材、學習資源、教學工具相配合。

  • 教師應確保教學資源能有效支援目標達成，例如合適的課本、學習單、視聽教材等。

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