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教甄◆特殊教育專業
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96年 - 臺北市96學年度市立國民中學正式教師暨代理教師聯合甄選試題 (特教部分41~80題)#897
> 試題詳解
60. 學習障礙學生在學習上的困難主要是:
(A)環境不利
(B)認知能力偏低
(C)行為調適問題
(D)資訊處理歷程出現困難
答案:
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統計:
A(1), B(6), C(1), D(354), E(0) #43108
詳解 (共 1 筆)
CYY
B1 · 2024/11/21
#6255407
學習障礙是因為「神經心理功能異常」導致在...
(共 80 字,隱藏中)
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41. 臺北市自九十二學年度起以何種方式來辦理特殊教育 評鑑,以提升特教品質? (A)校務評鑑 (B)方案評鑑 (C)課程評鑑 (D)個案輔導評量
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43. 轉銜的概念已擴及? (A)關切成人生活的適應結果 (B)更重視職業選擇/職 場適應相關課題 (C)關切從普通教育轉到特殊教育 的適應問題 (D)家長應負更多責任協助子女達成轉 銜目標
#43091
44. 張生的個別化教育計畫小組決定他的數學課在資源班 上,其個別化教育計畫中應載明? (A)家長簽署其之所以同意張生不在原班上課的理由 (B)特別說明該科目之所以不在原班上課的理由 (C)張生本人同意不在原班上課的簽名函 (D)獲得教育局同意此一安排的簽署函
#43092
45. 全方位設計(universal design for learning)的核心元素是: (A)科技 (B)區分性課程 (C)個別化教育計畫 (D)調整策略的運用
#43093
46. 對智力正常之腦性麻痺學生的學習評量可作何種彈性 調整? (a)報讀題目 (b)提供特殊照明 (c)放大試 題字體 (d)適度延長作答時間 (e)提供口頭提示 (f)改變評量場境 (g)採用替代反應方法 (A)abc (B)ade (C)cdf (D)adfg
#43094
47. 對於傾向於圖像式思考的學生,教師提供較多圖像式 的教材內容,這是屬於何種調整方式? (A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整 (C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整
#43095
48. 「一朝被蛇咬,十年怕井繩」是何種制約歷程? (A)古典制約 (B)操作制約 (C)社會學習 (D)認知行為改變
#43096
49. 標準參照測驗與常模參照測驗最大的差異在於: (A)測驗的題型 (B)測驗的內容 (C)測驗的時機 (D)測驗分數的解釋
#43097
50. 下列何者敘述屬於「月暈效應」?(a)一個學生的學業 成績很高,在評操行成績時也受影響偏高 (b)閱卷 時,若前面題目答得很完美,後面題目的分數也會跟 著水漲船高 (c)對於試卷字體漂亮,給予較高的分數 (d)因為評分者的身心狀況,而影響評分 (A)a (B)ab (C)abc (D)abcd
#43098
51. 課程編製有多種方法,如(a)發展領域課程 (b)功能性 課程 (c)社區本位課程 (d)學科取向課程等。多重障 礙或重度障礙兒童的課程設計常採何種方法: (A)ab (B)bc (C)cd (D)ad
#43099
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