64. 「一開始全班級對一個大主題進行探討，然後把這個主題分成幾個次主題以便小組使用，學生可依自己的興趣選組 或者教學者依學生的學習成就分組，每一小組進一步地把次主題再分成若干小主題給各個組員。每一個組員把他自 己的小主題研究結果呈現給他的小組，經過統整討論後，小組再把他們的研讀心得分享給全班」，以上描述，是哪一 種合作學習教學法？
(A)協同合作法（Co-op Co-op）
(B)結構取向法 （The Structural Approach）
(C)合作概念構圖法（Cooperative Concept Mapping）
(D)學生小組成就區分法（Student Team-Achievement Division）

協同合作法〈Co-op Co-op〉：將學生分配於異質的合作小組中，每一小組分擔學習單元中的一個主題；每一小組成員再針對次主題個別進行研究，小組綜合成員的研究成果，再向全班報告。此模式類似團體探究法，但適用在材料更為龐大的活動上。

拼圖二代: 全班授課→分組學習：專家小組學習-異質小組學習→進行小考→小組表揚

學生小組成就區分法：異質分組→全班授課→小組討論→全班測驗→計算進步分數→小組表揚

小組協力教學法(TAI)，主要流程為：分組學習→學習評鑑與表揚→單元測驗→全班性的單元教學，可說是結合了合作學習與個別化教學

來源：各路摩友分享

<類題>

45.把學生分派到異質小組中，每人分配一項單元主題，隨後將各小組中研究相同主題者組成專家小組，共同研討所分配的主題，經討論後，每個專家回到原小組中報告自己研討所得。此一教學程序與下列哪一種合作學習的作法最為相近？ 
(A)協同合作法 (Co-op Co-op) 
(B)小組協力教學法 (TAI) 
(C)拼圖法第二式 (Jigsaw Ⅱ) 
(D)團體探究法 (Group investigation) 

阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%8D%94%E5%90%8C%E5%90%88%E4%BD%9C%E6%B3%95.htm#99#ixzz5K1c2panB

協同合作法

1.異質分組

2.小組研究設計

3.小組內分工

4.小組整合

5.小組向全班報告

結構取向教學法 : 將一個概念以更為具體的方式呈現，使得在學習者心目中更易掌握其意義，也使學習抽象概念更為容易的教學法。
概念構圖 : 使用概念圖(Concept Maps)來呈現知識概念，且揭示概念之間是如何互相聯結的，亦幫助學習者釐清知識內容以及評估自己概念理解的程度。以視覺圖解(兩個維度)來呈現訊息，可以引導學習者更有效率與有意義地組織和統整知識的結構。

來源: 各路摩友分享

10F

因為學生小組成就區分法是不會把組員分散出去的