7. 在新北國中校內轉介會議的現場，特教老師協助與會人員了解情緒障礙學生的鑑定辦法，請問下列觀點何者錯誤？
(A)有精神科醫師之診斷即可立即研判該生符合特教資格
(B)以同年齡或社會文化的常態者做為異常的標準
(C)除學校外，需在家庭、社區、社會或任一情境顯現困難
(D)需提供一般教育介入無效之證明，如：輔導紀錄

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統計： A(1593), B(38), C(14), D(8), E(0) #2350610

詳解 (共 5 筆)

#4066084
(A)有精神科醫師之診斷即可立即研判該生...
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本法第三條第八款所稱情緒行為障礙，指長期...
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得參考精神醫師診斷認定之。
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#5453264
本法第三條第八款所稱情緒行為障礙，指長期情緒或行為表現顯著異常，嚴重影響學校適應者；其障礙非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。前項情緒行為障礙之症狀，包括精神性疾患、情感性疾患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症、或有其他持續性之情緒或行為問題者。
第一項所定情緒行為障礙，其鑑定基準依下列各款規定：
一、情緒或行為表現顯著異於其同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。
二、除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。
三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之介入，仍難獲得有效改善。
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一、情緒或行為表現顯著異於同年齡或社會文化之常態者，得參考精神科醫師之診斷認定之。
二、除學校外，在家庭、社區、社會或任一情境中顯現適應困難。
三、在學業、社會、人際、生活等適應有顯著困難，且經評估後確定一般教育所提供之介入仍難獲得有效改善。

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