7. 林老師的作法，較屬於哪一課程實施的類型？
(A)務實觀
(B)忠實觀
(C)調適觀
(D)締造觀

(一)忠實觀 ( fidelity perspective )→ 目標模式 這類教師認為課程是計畫性，而且是居於核心地位。因為他們認為這些計畫性的課程是由專家所規劃設計的，而教師的任務就是要儘量忠實完整的講這種課程傳遞給學生。

(二)相互調適觀 ( mutual adaption )→ 情境模式 這類教師認為課程是設計者與教師之間不斷調整協商的結果，他們用自己的看法來解讀原訂的課程計劃，加入自己的意見。這類教師又可細分成兩類，一類是較實務的，他們除了實施之外，還關心課程與社會結構、意識形態、價值問題間的關係。

(三)締造觀 (enactment perspective) = 落實觀、行動締造觀→歷程模式這類教師認為課程並不是事先存在的、外來的、或是靜態的，它應該是教室現場內師生互動的經驗與過程。所以這類教師認為師生才是課程發展的設計者、主角，他們從自己的經驗中主動的創造課程。

＠忠實觀：教師應該確實完全按照課程設計人員的理念來實課程。  

＠相互調適觀：課程設計者與教師雙向溝通調整課程內容。

＠締造觀：師生才是課程發展的設計者，從他們的經驗中主動的創造課程。


林老師：不過我要先把進度趕完再說，有些家長對小孩跟不上進度很有意見。

→照進度，也就是按照課程設計人員的理念來實施 
→答案選(B)忠實觀