8 教學行動研究與教學檔案都是屬於較有結構性的專業發展系統，此兩種系統皆具備的核心概念為何？
(A)研究
(B)合作
(C)省思
(D)探究

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統計： A(375), B(77), C(9099), D(1474), E(0) #1308029

詳解 (共 4 筆)

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教學檔案(teacher portfolio)

教學檔案在教師評鑑上，特別是形成性教師評鑑(協助教師改進教學、促進教師專業發展為目的的教師評鑑)上可以發揮相當顯著的功能，理由有三：

1.就自己教學知能表現作有組織、有系統、目標導向的蒐集資料和紀錄。
2.反映教師的個別性和自主權。
3.敦促教師在不斷反省實踐中，自我專業成長教學終身發展。
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#1445481
教育行動研究

(一)能廣泛運用至教育各層次和各領域-如學校行政、課程發展、教學方法、學習策略、態度價值、社區關係等。
(二)能幫助實務工作者確定問題及其解決之道。
(三)促進教師從事教學革新的能力-藉由不斷的監督、反省、發現、修正、行動，進而發現教學上的潛在問題。
(四)它提供教育合作研究的空間，增進同事間良好關係；行動研究強調伙伴關係，不是單獨行動，採合作方式進行。
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#3888291
教學行動研究(Action Resear...
(共 256 字，隱藏中）
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#6231383

首先，拆解題目的各個部分：

教學行動研究與教學檔案都是屬於較有結構性的專業發展系統，此兩種系統皆具備的核心概念為何？

  1. 教學行動研究：這是一種教育研究方法，教師在自己的課堂中進行研究，以改進教學實踐。
  2. 教學檔案：這是教師收集和整理自己教學相關資料的系統，用於記錄、評估和改進教學。
  3. 專業發展系統：這指的是幫助教師提升專業能力的方法或途徑。

題目說這兩種方法都是“較有結構性的專業發展系統”，意味著它們都是有組織、有計劃的教師成長方式。

現在，問題在問這兩種方法共同具備的核心概念是什麼。分析每個選項：

（A） 研究：雖然教學行動研究明顯包含研究元素，但教學檔案未必總是涉及研究。

（B） 合作：雖然這兩種方法可能涉及合作，但它不是必須的核心元素。

（C） 省思：這是兩種方法都強調的關鍵概念。在行動研究中，教師需要反思自己的教學實踐；在整理教學檔案時，教師也需要回顧和反思自己的教學過程和成果。

（D） 探究：雖然兩種方法都可能涉及探究，但它不如省思那樣普遍和核心。

因此，答案是 （C） 省思。

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