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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校雙語部教師甄選:教育及特教專業知識與教材教法#114195
> 試題詳解
8.針對身心障礙學生的需求,下面哪一位老師做了比較適切的調整?
(A)林老師為有聽覺障礙的小珍將課文內容關鍵字寫在黑板上。
(B)陳老師為有視覺障礙的小路錄製全本生物課本錄音供其上課使用。
(C)張老師每天早上花半小時陪自閉症的小強一對一練習寫字。
(D)王老師為有學習障礙的小華製作一份題目比同學少三分之一的考卷。
答案:
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統計:
A(414), B(111), C(18), D(31), E(0) #3100745
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2023/05/29
#5827263
(A) 林老師為有聽覺障礙的小珍將課文內...
(共 418 字,隱藏中)
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相關試題
1.下列哪一位學生不是學習障礙? (A)朗讀課文時,將「主」唸成「王」,將「票」唸成「栗」。 (B)寫字時會有筆劃多一筆或少一筆的情形。 (C)上課專注力不佳,時常遲交作業。 (D)喜歡看書,數學基本運算能力佳,應用問題解題非常弱。
#3100738
2.下列有關自閉症的特質,何者錯誤? (A)較缺乏同理心 (B)在學前不易被鑑定 (C)時常會有延宕的反應或仿說 (D)部分自閉症擁有零碎天賦(splinter gift)
#3100739
3.學習障礙的鑑定標準之一是內在能力有顯著差異,下列哪一項最符合此項差異? (A)智商 86 的學生,只精通一年級程度的字彙,閱讀能力則為二年級程度。 (B)小一學生在視覺記憶及聽覺記憶方面皆有顯著困難。 (C)小五學生在閱讀方面有國九的程度,而在數學方面僅有小學三年級程度。 (D)國七學生的學業成就僅有小學四年級左右程度。
#3100740
4.有些 ADHD 兒童使用藥物治療,下列敘述何者為錯誤? (A)藥物可幫助 ADHD 兒童專心及控制衝動行為。 (B)興奮劑是最廣泛使用在治療 ADHD 的藥物。 (C)75%到 85%的 ADHD 兒童會在服用興奮劑後有改善。 (D)藥物不但可解除 ADHD 症狀,也能直接改善學業功能。
#3100741
5.下列關於個別化教育計畫(IEP)的敘述,何者正確? (A)應於開學後兩週內訂定,且每學期至少檢討一次。 (B)每個學生皆須擬定行為功能介入方案。 (C)若學生在學習上有特殊需求或考試調整服務應明列於 IEP 中。 (D)以上皆是。
#3100742
6.有關民國 108 年修訂的《特殊教育法》,下列何者正確?甲、身心障礙分為 13 種類別。乙、學前教育階段及國民教育階段,特殊教育學生以就近入學為原則。丙、為推展身心障礙兒童之早期療育,其特殊教育之實施,應自三歲開始。丁、特殊教育學生可降低或提高入學年齡、縮短或延長修業年限。(A)甲乙丁(B)甲丙丁(C)甲丁(D)甲乙丙丁
#3100743
7.下列有關學習障礙之敘述,何者錯誤? (A)個人的內在能力有顯著差異。 (B)視知覺缺陷是多數閱讀障礙的主因。 (C)智力在正常或正常之上。 (D)在學前階段即會顯現學習障礙的特徵。
#3100744
9.下列四位同學正在討論《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》,哪位同學對鑑定辦法條文的 認識是正確的? (A)小芳:個別智力測驗結果未達平均數負兩個標準差就可認定為智能障礙。 (B)小琪:若是聽覺理解、口語表達、識字或閱讀理解有顯著困難,且一般教育的介入難有 改善,就可以說是學習障礙。 (C)小達:就讀小二的學生程度明顯落後於同學,可能是發展遲緩。 (D)小民:情緒行為障礙的鑑定標準之一是必須要有跨情境的適應困難。
#3100746
10.下列何者是在描述多層次教學(multilevel instruction)? (A)強調將社區內之各種人、事、物及活動作為編選課程之依據。 (B)將整體行為的包含要素有次序的加以分析以便於教導的方法。 (C)就增強物、學習者行為與行為結果三個變項間,做有系統之安排。 (D)在情境中,以同一教學主題,達成學生間不同之目標,並強調部分參與。
#3100747
11.小明是一位 ADHD 學生,時常在課堂中罵髒話,老師越制止他頻率越高,因此老師改採其他策略,當小明每 20 分鐘沒有罵髒話,即可蓋一個他最喜歡收集的集點印章。請問這位老師 採用了下列哪一個行為處理策略? (A)區別性增強替代行為(DRA) (B)區別性增強不相容行為(DRI) (C)區別性增強其他行為(DRO) (D)區別性增強高頻率行為(DRH)
#3100748
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