8. 對身心障礙學生之就學輔導，下列敘述哪些不是正確的?
甲、就讀普通班之身心障礙學生的成績評量方式是可以調整的
乙、身心障礙學生上課節數應該和同年級普通班學生相同
丙、情緒行為障礙學生出現嚴重行為問題時，學校應將學生安置到集中式特教班，以利行為矯正
丁、情緒行為障礙學生倘若無法到校上課，學校可先行為他申請在家教育
(A)甲乙
(B)乙丁
(C)丙丁
(D)甲丙

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統計： A(288), B(160), C(803), D(119), E(0) #2689777

詳解 (共 5 筆)

#4887545
在家教育須由家長進行申請，不是學校
(共 19 字，隱藏中）
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#4792502

甲、就讀普通班之身心障礙學生的成績評量方式是可以調整的

(評量方式可依據學生需求做調整)

乙、身心障礙學生上課節數應該和同年級普通班學生相同

(上課節數不可做調整) 
丙、情緒行為障礙學生出現嚴重行為問題時，學校應將學生安置到集中式特教班，以利行為矯正

(安置到集中是特教班無法解決問題，應訂定行為介入方案) 
丁、情緒行為障礙學生倘若無法到校上課，學校可先行為他申請在家教育

(在家教育由家長申請)

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#5475018

在家教育有兩類：
一是指適齡的兒童，因為身心障礙程度嚴重而無法到校進行上課，需由教育單位派教師到家中輔導；
另一類在家教育，學童並無明顯的身心障礙情形，卻仍希望在家進行教育，理由包括希望加強家庭連結、考量宗教因素、因學生無法適應學校生活、或家長對學校教育的實施方式或教育品質並不認同等等，轉而依一定的程序申請在家教育。

(丁) 在家教育申請流程如下： (一)學生父母、法定監護人或設籍學校（以下簡稱學校）向鑑輔會申請鑑定安置。 (二)鑑輔會遴派相關專業人員進行訪視，提供專業評估之建議，提交鑑輔會綜合評估。 (三)經鑑輔會鑑定在家教育者，由本府教育局以書面通知父母、法定監護人及學校。。

參考至:
https://terms.naer.edu.tw/detail/1453910/
https://law.tycg.gov.tw/LawContent.aspx?id=GL001525


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#6037557
依照十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範
P.17(課程調整原則的身心障礙學生學習內容調整)
 
身心障礙學生之課程及教材應保持彈性，每一位身心障礙學生均可能有顯著個別差異存在，調整時得採上述一種或多種方式進行，並經個別化教育計畫會議決議是否需彈性增減各領域/科目之節數/學分數，再由學校特殊教育推行委員會同意後執行。 
 
可見節數是可以彈性增減的，這樣乙選項應該也要是錯的吧
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#4720117

想知道為什麼丁不行

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