80. 有關青少年期「親子間依附關係」的討論,下列何者錯誤?
(A)焦慮型依附的青少年因怕被主要照顧者拋棄,而更擅於與同儕建立親密的人際關係
(B)逃避型依附的青少年通常有較低的自尊
(C)與原生家庭依附關係的好壞,可以預測人際問題
(D)與父母有安全依附關係的青少年,通常比較獨立、自信心較高、發展也較為順利。
統計: A(416), B(37), C(23), D(4), E(0) #3268003
詳解 (共 1 筆)
Bowlby依附關係理論
由精神病學家和精神分析學家鮑比Jhon Bowlby提出,最重要的原則是,幼兒需要與至少一名主要照顧者建立關係,以促進正常的社交和情感(能力)發展。
發展心理學家Mary Ainsworth在1960年代和1970年代的研究支持了基本概念,引入了「安全基礎/堡壘」(英語:secure base)的概念,並發展了嬰兒多種依附模式的理論:安全依附、迴避/逃避型依附、焦慮型/抗拒型依附、混亂型依附。在1980年代,該理論擴展到成人的依附。
依附理論不單引領了「依附」作為一種心理社會性過程的關注,亦帶出大家對兒童發展的新認知。根據佛洛伊德理論,人在原慾的驅使下,對於不同物件的注視,會使先前的依附打破;若依附未能有效的打破,就會對人造成創傷,可能會導致精神病。然而,依附理論卻認為:成長中的兒童並不需要打破原來的依附,而是:
1. 學習在之前建立的依附關係中變得更為主動。
新的依附的增加,並不一定需要打破先前建立的依附關係。|
依附關係 |
焦慮性 |
逃避性 |
特徵 |
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安全型依附 Secure Attachment |
低 |
低 |
孩子在陌生情境中,當主要照顧者在身邊的時候可以自由地探索環境,和陌生人互動。 當主要照顧者離開時可能會哭泣,當主要照顧者回來時,孩子會很快地靠近照顧者尋求安撫。 安全依附有助社會及情緒的發展,嬰兒才能適應與親人分離致力於探索環境,而發展出自我概念。 |
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焦慮 依附型 Insecure |
焦慮/抗拒型 Anxious Attachment |
高 |
低 |
此類型孩子即使主要照顧者就在身旁時,面對探索和陌生人時依然會感到焦慮。 當照顧者離開時,孩子會非常的沮喪;當照顧者回到身旁時,孩子又變得很矛盾,明明想跟照顧者保持親近卻充滿憤怒,當照顧者開始注意他時又會想要反抗。 此類型的嬰兒的主要照顧者特性為:照顧能力差、不懂得如何滿足嬰兒的需求、不一致的行為。 |
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逃避型 Avoidant Attachment |
低 |
高 |
此類型孩子會迴避和忽視主要照顧者的存在,在照顧者離開或回來不表現出情緒。照顧者在時不去注意;照顧者離去亦顯不出緊張痛苦;照顧者離開後再回來不表示高興,反而迴避或很慢才向前迎接。 陌生人出現時無特殊反應,孩子不會去探索環境不管誰在那裡。孩子面對對待陌生人和照顧者是一樣的。不管誰在這個環境,也沒有太多的憤怒 逃避型孩子的主要照顧者:通常是沒耐心、對嬰兒不敏感或表現出負面的反應、並拒絕身體接觸等反應。 逃避依附的嬰兒表現出退縮、孤立、對學習沒興趣、缺乏動機,也可能會缺少人際關係。 |
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迷失/混亂/ 矛盾型 Disorganised Attachment |
高 |
高 |
同時包含逃避型與焦慮型依附的特徵,有時渴望和主要照顧者親近,但真正靠近時又覺得害怕,一下子很黏、一下子很有距離。 逃避型孩子的主要照顧者:忽略、虐待孩子、沒耐心、忽冷忽熱、缺乏情緒管理能力。 特質:矛盾、過度敏感、情緒管理不佳(三高特質:高敏感、高焦慮、高逃避)、缺乏表達情緒的方法與管道、自傷行為、易成為受暴者或施暴者。 |
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