阿摩線上測驗
9.國小學童對於量的概念及技能的學習發展，會經歷四個階段，哪個描述是
正確的？
(A)某量的初步概念>某量的普遍單位比較>某量的測量單位制度
概念>某量的間接比較，
(B)某量的初步概念>某量的測量單位制度概念>某
量的普遍單位比較>某量的間接比較，
(C)某量的初步概念>某量的間接比較
>某量的測量單位制度概念>某量的普遍單位比較，
(D)某量的初步概念>某
量的間接比較>某量的普遍單位比較>某量的測量單位制度概念。
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統計： A(121), B(146), C(157), D(184), E(0) #718089
統計： A(121), B(146), C(157), D(184), E(0) #718089
詳解 (共 1 筆)
Leeeee
#994983
第一階段：某量的初步概念
(1)某量的認識
(2)某量的直接比較
(3)使用以某量為刻度單位的工具
第二階段：某量的間接比較
(1)某量的間接比較
(2)某量的個別單位比較與實測
第三階段：某量的常用單位比較
(1)認識某常用單位的意義
(2)以常用單位量為單位，進行實測與估測的活動
第四階段：某量的測量單位制度概念
(1)認識甲常用單位量及乙常用單位量的關係
(2)甲常用單位量及乙常用單位量的化聚
第五階段：某量的測量公式概念
資料來自國教院
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