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教甄◆特殊教育專業
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115年 - 教育部受託辦理115學年度 公立高級中等學校教師甄選 特殊教育科#139625
> 申論題
(名詞解釋) 核心職能（Core Functions）
相關申論題
1. 學校因應特教生學習功能嚴重缺損，於 IEP 中調降某一般領域科目之學分數或節數時，依規定不應減少其學習總節數，而應將減少之節數 _____________至其特殊需求領域課程中
#573509
2. 根據《高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專責單位設置及人員進用辦法》第二條明定，間接服務是以學生及幼兒為主體，提供需求評估與處理、個別晤談與指導、諮詢服務、_____________及其他特殊教育相關服務事項
#573510
3. 依據《特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法》規定，各教育階段身心障礙學生得依其身心發展狀況及意願申請延長修業年限，其中高級中等學校最高可延長 _____________ 年
#573511
4. 根據《特殊教育法》第 10 條：特殊教育學生及幼兒之人格及權益，應受尊重及保障，對其學習相關權益、校內外實習及校內外教學活動參與，不得有_____________ 之對待
#573512
5. 高中職資源班中學習障礙學生比例甚高。依據鑑定辦法，學習障礙的鑑定基準中，須確認其顯著低於年級水準之基本學業能力，是經由 _____________ 所提供之有效介入仍無明顯改善者
#573513
6. 高中職轉銜服務（ITP）必須規劃跨系統的銜接。例如學生畢業後欲進入「小型作業所（社區日間作業設施）」，此屬於跨部會轉銜中的 _____________ 系統服務
#573514
7. 根據美國 CAST 所提出的通用設計學習（Universal Design for Learning）3.0 所提出的三種核心原則為：多元 _____________、多元行動與表達、多元參與
#573515
8. 依據ICF的分類架構，d代碼代表的是 _____________ 與參與，而c代碼代表的是環境因素
#573516
9. 《校園性別事件防治準則》規定，當事件當事人持有身心障礙證明或特教學生鑑定證明時，調查小組成員必須包含具備 _____________ 之人員
#573517
10. 針對具有視覺障礙或學習障礙學生之教材內容，需考量視覺限制，其教材需以 _____________ 及聽覺的學習方式為主，可採點字材料或有聲書等
#573518
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