若評估時間多增加成為3小時,預計仍維持半結構式加上測驗工具,並增加收集以下資訊:
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晤談:
-增加家屬晤談:澄清個案於家中的表現,並提供家屬壓力事件後的衛教資訊,鼓勵以支持性角色陪伴個案。
-學業壓力評估:詢問個案的課業困境,追蹤過往學業表現,釐清情緒與注意力改變的關係
-家族病史:了解個案家中是否曾有精神病史,著於發掘個案隱藏的患病脆弱性ㅤㅤ
測驗工具:
-注意力測驗:透過路徑追蹤測驗,評估及觀察個案的注意力的集中及維持表現
-WCST測驗:採用執行功能測驗,評估個案的計劃、思考彈性及固著性,觀察其問題處理的應對能力
綜合以上,對比一小時的評估時間,晤談上增加更全面的資訊收集,包含個案與家屬間的疾病衛教、了解其他重要生活功能(學業)與可能影響患病的素質因子;工具上則增加的注意力及認知評估測驗,協助結合個案的認知狀況,初步釐清情緒、認知間的交互作為,可能對個案造成的影響,並提供後續治療較爲全面的基礎。