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社會教育理論與實務
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108年 - 108 公務升官等考試_薦任_博物館管理:社會教育理論與實務#80150
> 申論題
二、歐盟在 2002 年提出終身學習的八大能力,包括有:母語溝通;外 語溝通;數學和科技基本能力;數位能力;學習如何學習;人 際、跨文化與社會和公民能力;創業或創新精神;文化表達。請擇 上述四項,說明其意義與重要性,以及目前臺灣在此領域推動的概況與 改善之道。(25 分)
相關申論題
一、面對高齡化社會,我國在終身教育政策規劃上所推動的高齡教育(或樂 齡學習)是以何種理念為主軸?又其落實在樂齡學習中心的課程方面, 強調那些核心課程?(25 分)
#326206
三、請試著從民眾參與學習活動的幾個障礙面向(外在或情境障礙、內在或 意向障礙、體制障礙)進行分析,以進一步為博物館的方案活動行銷進 行對象的特質分析,並提出消除障礙因素,增進民眾參與活動或學習的 策略。(25 分)
#326208
四、請針對博物館之研究、展覽、典藏、教育推廣等四大功能內涵進行說明, 並選擇其中一項功能列出其績效評估指標之重點。(25 分)
#326209
四、在高齡化和少子化的時代中,代間融合與代間互動的議題逐漸受到關注,近年來,社會教育機構也開始重視「代間學習」(intergenerational learning)的方案規劃與設計。請說明代間學習的理念,以及代間學習方案設計的原則或策略。(25 分)
#501132
三、教育部的「成人教育調查報告」針對成人終身學習的六類動機進行調查,分別是認知興趣、職業進展、逃避無聊或追求刺激、社會服務、外界期望,以及社交關係。請針對此六類動機內涵進行分析,並就博物館經營經驗,探討如何應對成人參與者的這些動機現況?(25 分)
#501131
二、就當前我國終身教育政策的實施過程中,你認為存在那些亟需解決的問題?請至少列舉五項說明,並至少說明其中三項改善之道。 (25 分)
#501130
一、教育部於民國 110 年發布「學習社會白皮書」,在實施途徑部分提出六大重點,包括健全法制基礎、培養專業人才、擴充學習資源、提供多元管道、推動跨域合作,以及加強國際交流等。請針對前三項實施途徑,提出具體可行的策略。 (25 分)
#501129
四、西方學者闡釋終身學習歷程時,常用「from womb to tomb」 (從子宮到墳 墓)來形容。請提出你(妳)對這句話的見解,並說明為人父母的成年 人,可發揮那些重要的角色功能?(25 分)
#437818
三、教育部於 110 年 3 月甫發布「終身學習中程發展計畫」作為施政依據。 請評析此計畫的重點及特色;若從終身學習的國際發展趨勢觀之,有那 些內容項目仍需檢討改進?(25 分)
#437817
二、社會教育的推動,往往是跨單位及跨團體的協同辦理。請以社區博物館 為例,闡述如何結合在地的「利害關係人」(stakeholder) ,運用有效的分 工合作策略,發展長期穩定的伙伴關係。(25 分)
#437816
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