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98年 - 98 原住民族特種考試_三等_農業技術:試驗設計#38318
> 申論題
二、試述設計一個試驗時應考慮的事項。(20 分)
相關申論題
一、試驗誤差(experimental error)的主要來源有系統誤差(systematic error)及隨機 誤差(random error),試舉例說明其形成的原因,並敘述如何控制此兩種誤差。 (20 分)
#112864
三、設欲比較四個水稻品種之蛋白質含量,實驗室中有四部不同廠牌的蛋白質測定儀並 有四位技術人員可以操作。請提出一科學且有效率的試驗設計法,說明理由,並列 出變異數分析(analysis of variance)表中之變異原因(source of variation)及其對 應之自由度(degrees of freedom)。(20 分)
#112866
⑴完全隨機設計(completely randomized design)
#112867
⑵隨機完全區集設計(randomized complete block design)
#112868
⑶拉丁方格設計(latin square design)
#112869
⑷裂區設計(split plot design)
#112870
⑸混雜設計(confounding design)
#112871
五、比較兩個獨立樣品(independent samples)之平均是否相等時,若兩樣品母族群變異 數相等,一般使用學生氏 t 檢定(Student’s t test),但亦可使用單因子完全隨機設 計的變異數分析表中之 F 檢定(F test);試述相同資料計算所得之 t 值與 F 值有何 關係?理由何在? 比較成對觀測值(paired observations)之平均是否相等(或檢定成對觀測值之差異 平均是否為零)時,若兩樣品母族群變異數相等,一般使用學生氏 t 檢定,但亦可 使用單因子隨機完全區集設計的變異數分析表中之 F 檢定;試述相同資料計算所得 之 t 值與 F 值有何關係?理由何在?(20 分)
#112872
(二)如果研究者希望在此基礎上增加第三個因素 C(溫度:低溫 vs 高溫) , 請敘述如何設計一個具有兩個區組的三因素析因設計,並具體說明處 理總數、小區數量和模型結構。
#560565
(一)試述此一統計結果,對於實驗的說明與解釋,可進一步說明本實驗的結論為何?利用下列平均數,估計 A 和 B 的主效果和交互效應。
#560564
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