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教育測驗與評量(統計)
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106年 - 106 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育測驗與統計#61276
> 申論題
二、請說明點估計(point estimation)的意義、估計數應具備的條件(特性),並比較點 估計和區間估計(interval estimation)的異同。(25 分)
相關申論題
⑴偏態(skewness)
#244057
⑵加權平均數(weighted mean)
#244058
⑶平均差(average deviation)
#244059
⑷ Z 分數(Z score)
#244060
⑸滾雪球抽樣(snowball sampling)
#244061
三、為避免測驗的誤用或解釋分數的錯誤,對測驗受試者解釋測驗分數時,宜注意那些 原則,請條例說明之。(25 分)
#244063
四、信度與效度為標準化測驗的重要特徵,請試從兩者的定義、公式,和必要及充分條 件,來說明信度與效度的關係。(25 分)
#244064
(五)測驗偏差(test bias)
#560914
(四)平均數的次數分配(distribution of means)
#560913
(三)後設分析(meta-analysis)
#560912
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