四、 雙重特殊需求學生

貳、申論題一、學生 A 為將於 115 學年度升上高三的男生。國中時期為數理資優生，以免試入學管道進入本校普通班就讀；高一下因嚴重疾病於手術後休學休養，復學後於高二上提出鑑定，確認為身體病弱特教學生。手術影響其功能，使 A 生由表現優異轉為需吃力追趕學業成績，且出現記憶力中度障礙、視野缺損及肢體動作受影響等情形，進而產生深重挫折感，心情大受打擊，嚴重影響其日常生活、學習參與及成績表現。請說明 A 生升上高三之特殊教育措施、相關服務及支持策略。 (18 分)