2、(老師走進教室問)陳同學來了嗎？

１、⽇本語教育の初級段階において、⽂型練習はきわめて重要な意味を持つ。⽂型練習とは、⽂の形式を習得する⼿段ではない。⽂型は⽂の外形的な輪郭ではなく、全⼀的なものとして⼀つの表現を形成する発想の軌跡である。⽂型は、それが使⽤される「場」を前提とし、その「場」において任意の話題を表すのにふさわしい⽂レベルの⾔語形式と考えるべきである。したがって、⽂型練習も、場⾯と話題に基づいた最適の⽂型選びから、その⽂型において⾁付けされる単語選び（語彙の選択）に⾄るまで、広く⾏うべきである。このように考えると、個々の⽂法事実や単語レベルの⽂法現象はすべて⽂型の中に吸収され、また、語の意味・⽤法も⽂型を⽀える要素として包含されてしまう。（森⽥良⾏（1975）「複⽂の⽂型練習」『講座⽇本語教育』11、pp.1-15）