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教甄◆特殊教育專業
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112年 - 112-1 臺北市立啟聰學校正式教師甄選筆試試題:特殊教育共同考科 #114456
> 申論題
2. 下表為一名高一聽障學生的測驗情形與能力現況,請寫出這名學生需要安排哪些特殊需求課程、課程調整、相關輔具、及相關支持與服務。
相關申論題
(1) 請從家長的角度,列出家長參觀北聰聰會問的問題。
#488940
(2) 請從王聰明的角度,列出他參觀北聰時會問的問題。
#488941
(3) 依據王聰明的狀況,請列出就讀一般學校或啟聰學校的優缺點或差異,提拱家長與學生參考。
#488942
4. 在進行服務群科學生的教材編選與教學時,應考量哪些重點?
#566819
3. 當普通班裡身心障礙學生的比例增加,特教教師在執行「合作諮詢」時,有哪些具體的作法,可以有效協助老師 調整教學策略?
#566818
2. 試以特教組長身分,規劃 115 學年度之校內特教宣導暨特教知能研習活動。
#566817
二、 問答題1. 簡述您對本校 115 學年度開設之專技班的認識,並試述專技班協助行政教師之職務內容。
#566816
3.若此個案鑑定通過,針對該生曾有自殺未遂及擅離教室之行為,請說明身為個管教師,您將如何整合校內外資源(如輔導室、學務處、導師、家長、醫療等)擬定介入策略(含校安危機預防與應變機制)?
#566532
2.依據「特殊教育學生及幼兒鑑定辦法」第十條情緒行為障礙之定義,請根據題幹之個案描述,撰寫該生之「鑑定初判」。
#566531
1.依據《臺北市高級中等學校身心障礙學生鑑定實施計畫手冊》中情緒行為障礙鑑定作業,轉介鑑定前校內應完成哪些「輔導介入歷程」與「行政決策程序」?
#566530
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