申論題

長期記憶大致可以分為外顯記憶（也稱為陳述性記憶）和內隱記憶。 外顯記憶又可細分為情節記憶和語義記憶。內隱記憶則包含程序記憶等。

測量方法：

1. 外顯記憶測量:

     事件記憶測量：測量個人回憶過去事件的能力，例如詢問受測者關於特定日期發生的事情，

                              或者要求描述個人經歷。

     語意記憶測量：測量對一般知識和事實的記憶，例如測驗對常識的了解程度，或者要求回答

                               特定問題。

2. 內隱記憶測量：

    重複學習測試：讓受測者重複學習某些內容，然後評估他們在沒有意識到的情況下對這些內容

                              的記憶。

    詞彙完成測試：讓受測者看到部分的詞彙，然後要求他們填寫出完整的詞彙。

    片段完成測試：讓受測者看到部分的圖片或句子，然後要求他們完成或辨識。

(一)外顯記憶

又稱陳述性記憶，是指那些有意識地記得的知識，或過去發生過的事情。可分為下列兩種：

1. 語義記憶
   • 個體從小到大所習得之一般性知識，例如：心理學之父為William Wundt。
   • 測量方法：透過魏氏智力測驗的詞彙分測驗或常識分測驗進行測量。
2. 事件記憶
   • 個體所記得發生在某時某地的事件，與個人經驗有關，例如：我昨天晚餐吃小火鍋。
   • 測量方法：可透過邀請個案回憶某特定事件以進行測量。

(二)內隱記憶

通常與技能、動作或潛意識的學習有關，不需意識層次的回憶。可分為下列幾種：

1. 程序性記憶
   • 個體習得的動作性技能，一般功能性的技能學習與保存。例如：小明於5歲時學習如何騎腳踏車，即使小明長大後已經多年沒有騎過腳踏車，但當他一坐上腳踏車時，還是會記得如何騎腳踏車。
   • 測量方式：請個案實際操作某動作或技能以進行測量。
2. 促發效果
   • 當個案指受到一種刺激時，會影響到另一個刺激的反應。例如：給予個體「醫生」一詞，並請他去聯想其他字詞，個體會更快聯想到「醫院」、「護理師」等語意相關的字詞，而非其他如「超市」、「公園」等較無相關的字詞。
   • 測量方法：字詞完成作業，一開始先讓參與者看過某些字詞，但在指導語上並沒有請參與者刻意去記住這些詞，後續藉由字詞完成作業，可知參與者會傾向於補上先前已看過但自陳不記得的字詞。
3. 制約：個體習得刺激與反應之間的連結。例如：狗狗透過古典制約習得當鈴聲出現時，食物也會出現，因此會有流口水的反應。