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技檢◆美甲

公職◆兒童發展與輔導概要

公職◆交通行政

115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 02：衛生及急救知識之認識 51-100（2026/01/14 更新）#136946(50題)

115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 02：衛生及急救知識之認識 1-50（2026/01/14 更新）#136945(50題)

115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01：化粧品認識 101-150（2026/01/14 更新）#136944(50題)

115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01：化粧品認識 51-100（2026/01/14 更新）#136943(50題)

115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01：化粧品認識 1-50（2026/01/14 更新）#136942(50題)

115年 - 90007 工作倫理與職業道德共同科目 不分級 工作項目 01：工作倫理與職業道德 51-100（2026/01/14 更新）#136941(50題)

115年 - 90007 工作倫理與職業道德共同科目 不分級 工作項目 01：工作倫理與職業道德 1-50（2026/01/14 更新）#136940(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 03：營養及健康飲食 1-69（2026/01/14 更新）#136939(69題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 02：食品安全衛生相關法規 1-40（2026/01/14 更新）#136938(40題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01：食品安全衛生 151-172（2026/01/14 更新）#136937(22題)

複選題40.有關舵效之敘述，下列何者正確？(A)舵效需有船速產生 (B)船靜止時可用快俥產生舵效(C)側推器於船速高時，其效果更好 (D)頂流時舵效比順流時差(E)船速低時舵效小

複選題39.有關潮汐現象，下列敘述何者正確？(A)高潮發生在月中天時刻 (B)低潮發生在月出時刻(C)高潮發生在月出時刻 (D)低潮發生在月中天時刻(E)高低潮相距 24 小時

複選題38.船舶遇險呼叫及遇險信文所使用之頻道為下列何者？(A) MF-518 KHz (B) MF-2182 KHz(C) HG-6268 KHz (D) VHF-CH16(E) VHF-CH07

(三)素描課教學大綱：青少年階段容易受到動漫次文化的影響，學生的日常人物塗鴉喜好使用 B 示意圖之風格，但以往高中美術班的人物畫課程，偏向圖 A 寫實風格為主要教學目標，以符合升學術科考試檢定之技法要求，美術教師該如何引導同學在 A 和 B 之間轉換運用到建立自我風格？請以高一下學期的素描課為例，人物肖像畫創作為主軸，擬定一整學期共 18 週的教學大綱，訂立學習目標，課程須包含描繪五官、手部結構等藝術用解剖學實務面向，以及安排相關實作單元皆能練習到 A 和 B 的表現手法和美感形式。

(二) 當代裝置藝術鑑賞與實作引導：請說明如何引導美術班同學練習藝術鑑賞步驟，以下列 基隆海洋廣場附近展示過的知名藝術作品為教學素材進行比較，總結出個人的觀點，並延伸應用到同學未來嘗試製作班級展覽的裝置藝術創作時，需要注意的方向和議題為何?

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國文

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：教甄國文

【Jessie課程】社工師考試申論題撰寫技巧

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：Jessie的申論題撰寫技巧 作者介紹： 學歷 國立臺灣師範大學社會工作學研究所碩士 中山醫學大學醫學社會暨...

【Jessie課程】社會工作

講師：Jessie-108第二次社工師已上榜

簡介：Jessie社工師考前30天 狀元筆記 國考社工師 社工碩士狀元 社工所榜首筆記 社工師筆記 【社工師國考重點整...

行政學階段代表~筆記整理~

描述：行政學每一時期的代表理論~提供給各位考生參考~以上是摩友整理的筆記喔！

行政學得架構~圖解~

描述：分享給大家參考~是摩友整理的筆記呦！

筆記-圖表整理流程[行政救濟]訴願和重新審查

描述：人民因中央或地方機關之違法行政處分， 認為損害其權利或法律上之利益， 經依訴願法提起訴願而不服其決定，...

29以下有關《幼兒園教保活動課程大綱》中「學習指標」的敘述，何者正確？ (A)學習指標可作為規劃課程的參考，以及用來評量幼兒的評量指標 (B)各年齡層幼兒必須用所屬年齡層指標，不能使用其他年齡層指標 (C)各年齡層的學習指標係指該年齡層應達到的能力指標 (D)學習指標係經國內學者實證研究，蒐集幼兒通過率 50-70%的項目，方納入指標

64. 林老師能因應不同學習風格的學生而採取不同的教學方法，也能因應不同班級氛圍 而採取不同的教學態度。從認知心理學（特別是訊息處理模式）的觀點來看：林老師 是因為在教育心理學或教學原理的領域擁有極佳的哪一種知識，所以才能表現出她 的彈性？ (A) 情節性知識（episodic knowledge） (B) 程序性知識（procedural knowledge） (C) 陳述性知識（declarative knowledge） (D) 條件性知識（conditional knowledge） 

78. 下列關於形塑（shaping）的描述，何者最正確？ (A) 適用於建立簡單的行為或技能 (B) 是逐次漸進的改變行為歷程 (C) 可以快速的建立新行為或技能 (D) 屬於古典制約學習的應用

51.右側函式以 F(7) 呼叫後回傳值為12，則＜condition＞應為何？[APCS114](A) a ＜ 3 (B) a ＜ 2 (C) a ＜ 1 (D) a ＜ 0

52.右側程式片段執行後，count 的值為何？[APCS114](A) 36(B) 20(C) 12(D) 3

題目：虛構與真實 提示：綜合題中的〈隧道〉一文，寫到作文為了得獎而虛構情境。文字是為了表達自我 心境，溝通人我關係，如果只想用公式化情節、華詞麗藻得高分，而非展現真實的 情意，就失去了溝通表達的初衷。不過有些情況則例外，虛構情節或內容是一種尋 找自我的過程，因為在撰寫文章的同時，讓自我徜徉在想像的海洋之中，繪製理想 的人生藍圖，這又何嘗不是種自我療癒的方式。 不過，畢竟我們始終要面對現實，從而找到自我生命的價值，如陶淵明〈歸園田 居〉說：「少無適俗韻」，即展現面對真實自我的勇氣。因此，書寫自我真實的生 命情境時，不應困在別人預設的模式之中。 請依引文提示，以「虛構與真實」為題，作白話語體文一篇。 試題至此為止