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捷運◆電子學概要

捷運◆基本電學

捷運◆機件(械)原理

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選筆試試題：地理科#138074(16題)

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_正式教師甄選測驗題試題：輔導科#138073(7題)

115年 - 115 高雄市立高雄女子高級中學_教師甄試試題︰英文科#138068(10題)

115年 - 115 台灣金融研訓院第 21屆金融科技力知識檢定測驗試題：金融科技力#138056(60題)

115年 - 第12章 交流電源：12-6 國考試題#138054(22題)

115年 - 台灣金融研訓院第48 屆理財規劃人員專業能力測驗試題：理財規劃實務#138053(50題)

115年 - 台灣金融研訓院第 48 屆理財規劃人員專業能力測驗試題：理財工具#138051(50題)

115年 - 115-1 台灣金融研訓院辦理防制洗錢與打擊資恐專業人員測驗試題：防制洗錢與打擊資恐法令及實務#138048(80題)

115年 - 第11章 諧振電路：11-6 國考試題#138041(26題)

115年 - 115-1 全國技術士技能檢定學科_單一級：22600 民俗調理業傳統整復推拿#138038(80題)

50. 試問下列哪個選項最符合 4 線多工器的設計要求？ (A) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (B) 有 2 條輸入線和 1 條輸出線，使用 2 條資料選擇線。 (C) 有 4 條輸入線和 1 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。 (D) 有 2 條輸入線和 4 條輸出線，使用 4 條資料選擇線。

49. 呈上題，若輸入訊號 A=1，B=0，Ci=1，則輸出 Co 及 S 各為何值? (A) C0=1，S=1 (B) C0=1，S =0 (C) C0=0，S =1 (D) C0=0，S =0。 

48.試問該電路可應用於何種用途？ (A) 正反器 (B) 全加器 (C) 比較器 (D) 計數器

2.

二、作圖題：  1.

五、請試列出研磨鉋刀片的步驟？(家具木工能力本位訓練教材 鉋削刀具的研磨)

藥事行政與法規分章節題庫(108-1～115-1)

講師：Pharm_MADAO

簡介：● 收錄108-1～115-1之法規國考題 ● 分章節整理試題，幫助考生複習各章節之內容 祝考試順利

會計學 測試

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：會計學

國一下數學-康軒版

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：國一下數學康軒版

杜瓦傑法則

描述：選舉制度

不動產經紀業管理條例

描述：罰則

一因子變異數分析法：完全隨機設計(Completely Randomly Design C.R.D.)的變異數分析檢定

課程：生物統計
章節：變異數分析

19 你是派出所的備勤人員，經所長指示你整理派出所的寄存訴訟文書，將過期的訴訟文書依規定處 理，你將相關訴訟文書區分成民事、刑事及行政等類後，下列敘述何者錯誤？ (A)行政訴訟文書逾 2 個月者，得逕予銷燬 (B)民事訴訟文書逾 2 個月者，得逕予銷燬 (C)刑事訴訟文書逾 2 個月者，得逕予銷燬 (D)訴訟文書封套加註其內為證物者，應退回原寄法院 (E)以上皆正確

31.依據《社區互助式及部落互助式教保服務實施辦法》，下列何者不屬於其應設置的空 間？ (A) 盥洗室 (B) 保健區 (C) 室內活動室 (D) 教保準備室

32.關於皮亞傑(Piaget)理論與維高斯基(Vygotsky)認知發展方法之比較，下列何者不 正確？ (A) 皮亞傑認為認知發展階段是從一個階段到另一個階段的質之增長 (B) 維高斯基認為認知發展是注意力、感知、理解和記憶力的逐漸的改善 (C) 皮亞傑認為幼兒必須達到特定的發展階段才能使特定類型的教育有效 (D) 維高斯基認為教育在促進認知增長方面非常有影響力，而教師應充當促進者

33.關於弗洛伊德(Freud)的性心理階段和埃里克森(Erikson)的心理社會階段之比較， 下列何者不正確？ (A) 埃里克森認為幼兒在 1 歲以前，是建立基本信任與不信任的重要時期，若被忽 視或粗暴對待，日後就會產生不信任的人格屬性 (B) 埃里克森認為幼兒在 1-3 歲，父母可以通過允許合理的自由選擇而不是強迫或 羞辱孩子來培養自主權 (C) 弗洛伊德認為幼兒在 1-3 歲，若不能滿足需求，日後可能會養成咬指甲、暴飲 暴食或抽菸等習慣 (D) 弗洛伊德認為幼兒在 3-6 歲，為避免受到懲罰，而採用同性父母的特徵和價值 觀，致使超我形成

3.學校中，當校內教職員努力完成既定目標之後，具有好表現者，校長會給予正增強，係屬於交易領導(transactional leadership)中的哪項要素？ (A)後效酬賞(contingent reward) (B)例外管理(management-by-exception) (C)放任管理(management-by-laissez-faire) (D)獨裁管理(management-by-dictatorship)

49. 音樂律動時，幼兒聽著音樂便張開雙臂上下揮動，扮成蝴蝶翩翩飛舞。是身體動作的何種 領域能力？ (A) 回應與賞析 (B) 想像與創造 (C) 協調與控制 (D) 組合與創造