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115年 - 第六章 串列：6-5 串列實例#137663(18題)

115年 - [無官方正解]第六章 串列：6-3 二維串列#137662(22題)

115年 - 第六章 串列：6-2 一維串列#137661(53題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：遺傳學(C)#137660(30題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：廉政及職業安全衛生類 201-242#137654(42題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生理學(B)#137653(26題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：廉政及職業安全衛生類 151-200#137652(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：生態與演化生物學#137650(32題)

115年 - 115 新北市政府環境保護局_儲備清潔隊員甄試試題題庫：廉政及職業安全衛生類 101-150#137649(50題)

115年 - [無官方正解]115 國立臺灣大學_ 碩士班招生考試試題：植物學#137648(25題)

5. 資源班教師協助辦理桃園市高級中等學校身心障礙學生鑑定作業，本梯次有一位學生欲提報重新鑑 定—學習障礙(無身心障礙證明)，請問以下敘述何者錯誤？ (A) 學習弱勢科目佐證資料須檢附高中階段國文、英文、數學段考考卷。 (B) 提報資料須包含魏氏智力量表測驗結果，可以心理衡鑑報告取代之。 (C) 學習障礙須排除因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足所直接造成之結果。 (D) 綜合研判時，可參考《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》之鑑定基準。

4. 關於身心障礙學生升學大專校院甄試，請問以下敘述何者錯誤？ (A) 學生若報考「三跨一組」，得選填第一、二、三、四類組學系志願。 (B) 學生得同時報考「大學組」及「四技二專組」，提供多元的選擇。 (C) 持有身心障礙證明的學生(其身心障礙證明於報名期間仍為有效期)，但未持有鑑輔會證明仍可 報名身心障礙學生升學大專校院甄試。 (D) 學科考科不包含國文寫作，考試題型皆為單選題。

3. 依據大學入學考試中心之身心障礙及重大傷病考生應考服務說明，有關聽覺障礙考生參與高中英語 聽力測驗，以下何者正確？ (A) 聽覺障礙考生參與高中英語聽力測驗，得申請電子試題搭配螢幕報讀軟體(NVDA)應試，以維 考試權益。 (B) 英語聽力試題播放內容包括題幹及選項，發音及播音語速皆與一般考生相同，聽覺障礙考生得 申請延長作答時間 20 分鐘。 (C) 持有中度身心障礙證明的聽覺障礙考生，得申請免檢定高中英語聽力測驗。 (D) 聽覺障礙考生若攜帶或使用特定輔具，如：助聽器，須申請特殊項目，並檢附在校學習紀錄表。

(2)請針對個案母親過度焦慮及掌控欲強之狀態，請提出你的親師合作策略。

 (1)請針對個案逃避心理及敷衍態度之學習心態，請提出你對個案在學習上的輔導策略。

3. 高中一年級學生小可，在開學第一週上課時間玩手機遊戲。任課教師走到小可座位旁口頭提醒：「請 把手機收起來。」待老師回到講台後，小可又將手機遊戲打開，並放在抽屜中繼續使用。老師見狀， 請小可將手機交至講桌，下課再歸還。 小可一邊碎念、一邊用手捶桌子。此時旁邊同學對小可說：「要繼續上課了，不要吵。」小可隨即 拿起桌上的水壺丟向同學，並推翻自己的桌子，接著衝向該同學作勢要打人。老師與其他同學試圖 拉開兩人距離，但小可仍一邊吼叫，一邊試圖衝向同學。 請以「爆發行為模式(acting-out cycle)」分析小可的行為發展歷程，並擬定適當的危機處理計畫。

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15. 游泳比賽在出發及轉身後，許可潛泳多少公尺：(A)5(B)10(C)15(D)20

4 關於國家表演藝術中心在組織及任務上之特性，不包括下列何者？ (A)負執行公共事務之任務 (B)具有獨立之法律人格 (C)以企業化之方式營運 (D)所屬人員均具公務人員身分

44 關於跨域治理之敘述，下列何者錯誤？(A)涉及跨域者之間的權利及利益共享問題 (B)是低度政治性的課題，不需要政治協商與談判 (C)涉及跨域者義務或責任分擔的問題 (D)良好的信任基礎可降低交易成本

45 有關直轄市、縣（市）、鄉（鎮、市）的自治事項，係規定於下列那一部法律？(A)地方制度法 (B)地方稅法通則 (C)地方自治施行法 (D)地方政府職權行使法

5 下列何者符合「組織是一個開放系統」之敘述？ (A)組織是一個穩定不變的存在 (B)組織不會有能量遞減的現象 (C)組織可獨立於環境的影響之外 (D)組織是一個投入-轉換-產出-反饋的過程

試述「空氣泡沫」與「化學泡沫」之不同？（15 分）