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15. 為因應《十二年國民基本教育課程綱要總綱》鼓勵實施跨領域或跨科目協同教學,教育部 公布國民中學及國民小學實施跨領域或跨科目協同教學參考原則,請問下列何者不符合該 原則規範? (A) 跨領域或跨科目協同教學之實施範圍,包含領域學習課程及彈性學習課程 (B) 跨領域或跨科目協同教學團隊之運作,應包括團隊成員之共同備課、授課、學習評 量,及課後專業回饋與其他相關歷程,且成員均具授課之實 (C) 團隊成員進行跨領域或跨科目協同教學需採計授課節數時,應另行提交課程計畫, 並經學校課程發展委員會審議通過 (D) 同一節課由二位以上成員進行同一班學生授課時,該節課之授課節數,依該節授課 人數而訂

72. 下列何種教學策略不是源自於維高斯基(L. Vygotsky)的理論? (A) 應配合學生的學習提供必要的鷹架 (B) 給予學生足夠的獎賞與處罰 (C) 透過對話與小組學習提升學習成效 (D) 讓學習立基於學生的文化知識

44. 在產品設計職場領域上,可以分作公司內部的設計部門與設計公司兩大主流,有關這兩大主流在其工作內容屬性之敘述,下列何者不正確? (A) 前者可進行自有品牌發展及設計代工 (B) 前者大部分具備自家公司生產線 (C) 後者之強項在於行銷策略及市場調查 (D) 後者在設計上著重產出效率及成本管控

8. 至 2030 年,台灣 NDC 的減排目標比 2005 年減少多少百分比? (A)減少 10%;(B)減少 24%;(C)增加 1%;(D)減少 28%±2%

42. 關於炔類的還原反應,若欲將 2-戊炔(2-pentyne)轉化為 trans-2-戊烯(trans-2-pentene),應使用何種試劑? (A) 鈉(Na)或鋰(Li)於液氨(NH3(l))中 (B) H2搭配 Lindlar 催化劑 (C) H2搭配 Pd/C 催化劑 (D) NaBH4於乙醇中