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115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01:化粧品認識 101-150(2026/01/14 更新)#136944(50題)

115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01:化粧品認識 51-100(2026/01/14 更新)#136943(50題)

115年 - 90012 美容美髮相關職類安全衛生共同科目 不分級 工作項目 01:化粧品認識 1-50(2026/01/14 更新)#136942(50題)

115年 - 90007 工作倫理與職業道德共同科目 不分級 工作項目 01:工作倫理與職業道德 51-100(2026/01/14 更新)#136941(50題)

115年 - 90007 工作倫理與職業道德共同科目 不分級 工作項目 01:工作倫理與職業道德 1-50(2026/01/14 更新)#136940(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 03:營養及健康飲食 1-69(2026/01/14 更新)#136939(69題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 02:食品安全衛生相關法規 1-40(2026/01/14 更新)#136938(40題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 151-172(2026/01/14 更新)#136937(22題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 101-150(2026/01/14 更新)#136936(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 51-100(2026/01/14 更新)#136935(50題)

最新試題

最新申論題

(二)承上題,請說明如何對高三學生進行本題國寫教學?須包含閱讀、寫作策略指導。 (共 12 分)

2.試題解析,須包含「命題理念」、「評分原則」。(共 6 分)

三、國寫命題設計(20%) 甲、 人為萬物之靈,志有萬端之異。學琴學詩,均從所好;工書工畫,各有專長。是故咳唾珠玉,謫 仙闢詩學之源;節奏鏗鏘,蔡女撰胡笳之拍,此皆不墮聰明,而有志竟成者也。 若夫銀鈎鐵畫,固屬難窺。儷白妃青,亦非易事。余因停機教子之餘,調藥助夫之暇,竊慕管夫 人之墨竹,紙上生風;敢藉陶彭澤之黃花,圖中寫影。庶幾秋姿不老,四座流芬,得比勁節長垂,千 人共仰,竟率意而鴉塗,莫自知其鳩拙云爾。(張李德和〈畫菊自序〉) 乙、 夜裡,我突然間領悟寫作之於我的意義。我被孩子尋奶的動作吵醒,之後無法入睡,許多事情在 腦中盤旋。 我是誰?我是老師、母親、妻子、女兒,其中耗費我最多心力的是老師和母親。作為老師,我得 說我開始感到力不從心,社會和學校或對老師的期待(KPI、THCI、MOOCs 諸如此類)、大量的行政庶 務。作為母親,總明顯暴露出我的無能、被動、狼狽與疲憊,常常我從學校返家,在擁擠的公車上望 著紛繁的人事景致,帶著一堆對現有教育體制和老師身分與價值的困惑,回到一個完全犧牲奉獻的角 色;無論晴雨我默默返回這個衣服再無法全然乾淨、睡眠再無法完整的角色,繼續與孩子奮戰。 我被這些晝夜瑣碎的細項分食,教育及其接踵而來的事物以一種高倍速的方式將我掏空、吞沒, 像是洗衣機裡飛旋的衣服,在你無思想的空檔只能被捲入再捲入,在同一個漩渦裡打轉,原地打轉。 是以,寫作便顯露其必要。於我,寫作是一種抗拒、質疑、不合作的姿態,它對抗速度、質疑現狀並 在每個理所當然的答案中顯出它的不服從,比起老師被要求的投入、母親被期待的犧牲,寫作與現實 甚至與自身保持距離,警戒和清醒,懷疑和推敲。 難怪我渴望寫作,特別在教師和母親身分蠶食我,繳械出存在感時,我必須寫,因為困惑,因為 疲憊,因為沉重,因為混亂,因為紛雜事項與孩子熱烈貼上我讓我喘不過氣。於是,在被孩子吵醒後 再不得安眠的夜,月光以一種啟示的方式照入窗隙和夢境,我起身,寫下我的困惑,推敲我的存在。 (節錄自李欣倫《以我為器.如同他們重返書桌》) (一)請依據上方甲、乙兩素材,設計一個學測國語文寫作能力測驗題目,「知性題」、「情意題」不 拘。須包含: 1.題目敘述,若為「知性題」,需設計兩題(4 分、21 分);若為「情意題」,則設計一題(25 分)。 (共 2 分)

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