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教甄◆各縣市文史

教甄◆台南市文史

教甄◆台南縣文史

115年 - 115 關務特種考試_三等_電機工程（選試英文）：電子學與電路學#138947(4題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_土木工程：測量學概要#138946(9題)

115年 - 115 關務特種考試_四等_一般行政（選試日文）：外國文（日文兼試基礎英文）#138945(50題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_電機工程（選試英文）：電力系統#138944(7題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_四等_經建行政：經濟學概要#138943(50題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國小部：普通科（數學）#138942(12題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：自然科學領域物理專長#138941(14題)

115年 - 115 關務特種考試_三等_輻射安全技術工程（選試英文）：可發生游離輻射設備#138940(12題)

115年 - 115 身心障礙特種考試_三等_經建行政：公共經濟學#138939(9題)

115年 - 115 國立高科實驗高級中等學校_專任教師甄選_國中部：健康與體育領域體育專長#138938(19題)

1700. 塑膠類管(PVC管)與配件的連接大部分採用冷間接合法施工，於標稱管徑150公厘(mm)，冷間接合插入深度為__________公厘(mm)。 (A)72 (B)92 (C)112 (D)140

1699. 加熱插入接合法有一段插入法和二段插入法兩種，於標稱管徑16公厘(mm)的插入深度為__________公厘(mm)。 (A)25 (B)30 (C)35 (D)40

1698. 加熱插入接合法有一段插入法和二段插入法兩種，於標稱管徑20公厘(mm)的插入深度為__________公厘(mm)。 (A)25 (B)30 (C)35 (D)40

5. 建築剖面圖

4. 電信設備圖

3. 給排設備圖

test

講師：tina

簡介：test

新增課程

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：測試描述

課程學習1

講師：【站僕】摩檸Morning.

簡介：課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1課程學習1 課程學...

影片

課程：(測試用)國中數學測試
章節：章節 1

描述： 描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描述描...

110年第三次（乙級）職業安全衛生管理員 考題整理（13 14 15頁）

描述：110年第三次（乙級）職業安全衛生管理員 考題整理

事實行為表格

描述：事實行為

26 作業之最遲完成時間-作業之最早開始時間-作業所需時間 = LFIJ-ESIJ-DIJ我們稱為︰ (A)要徑(critical path) (B)自由寬裕時間(FF) (C)干擾寬裕時間(IF) (D)總寬裕時間(TF)

4 依司法院大法官解釋，關於學術自由，下列何者正確？ (A)學術自由之權利主體限於在我國從事相關學術工作之自然人，不包括學術研究機構 (B)大學教師升等資格之審查，其決定應基於客觀專業知識與學術成就予以考量，此亦屬學術自由之保障 (C)有關向政府申請研究計畫之補助、研究人員之組成、預算之籌措分配、研究成果之發表等，非屬學術自 由之保障範圍 (D)針對學生選擇科系與課程之自由，以及學生自治等事項，不受學術自由之保障

12. 在素養導向教學中，教師常設定學習任務引發學生表現，並針對學生表現不足的地方，給予回饋和反思的機會，如果教師發現大部分學生仍無法順利學習，通常會再加入其他任務或是給予更多提問來鷹架學生學習，希望學生最終能做出符合預期目標的表現。以學習評量的角度觀看教師的作為，這樣的評量最符合下列何者？(A)檔案評量 (B)動態評量 (C)探究評量 (D)總結評量

14. 有些教師認為，學習動機不來自於外在的賞罰，而是來自於思考活動，他們因此在教學過程中重視如何激勵學生內在的成就動機。此種理念比較接近下列何種理論？ (A)認知學說動機論 (B)行為主義動機論 (C)人本主義動機論 (D)經驗主義動機論

54.關於神經元transsynaptic degeneration的敘述，何者正確？ (A)為一急性損傷，短時間造成腦水腫 (B)鈣離子通道受損，可見axonal enlargement (C)因神經元變性或死亡，其上下游神經產生慢性萎縮及退行性變化 (D)在神經組織發炎時，以astrocyte進行phagocytosis及修補

25 政府向民眾收取「使用規費」，符合下列那一項原則？ (A)非排他性原則 (B)非敵對性原則 (C)垂直平等原則 (D)受益者付費原則