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115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 03:營養及健康飲食 1-69(2026/01/14 更新)#136939(69題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 02:食品安全衛生相關法規 1-40(2026/01/14 更新)#136938(40題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 151-172(2026/01/14 更新)#136937(22題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 101-150(2026/01/14 更新)#136936(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 51-100(2026/01/14 更新)#136935(50題)

115年 - 90010 食品安全衛生及營養相關職類共同科目 不分級 工作項目 01:食品安全衛生 1-50(2026/01/14 更新)#136934(50題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 05:資訊安全 1-40(2026/01/14 更新)#136933(40題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 04:資訊運算思維 1-20(2026/01/14 更新)#136932(20題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 03:作業系統 1-10(2026/01/14 更新)#136931(10題)

115年 - 90011 資訊相關職類共用工作項目 不分級 工作項目 02:網路概論與應用 1-29(2026/01/14 更新)#136930(29題)

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下列對學習障礙學生的敘述,何者是錯誤的? (A) 智力都是正常 (B) 排除感官或情緒等障礙因素 (C) 文化不利、刺激不足也會導致學障 (D) 內在能力有顯著差異

9.大華老師讓學生使用可上網的平板電腦,培養學生操作平板電腦的技能,並記錄自己 的學習困難及思考解決策略。此教學活動主要在增進學生哪兩種類型的知識? (A)事實性知識,概念性知識 (B)概念性知識,程序性知識 (C)程序性知識,後設認知知識 (D)事實性知識,後設認知知識

8. 詩人描寫事物時,常以動態事物之書寫來表現幽靜的意境,下列寫法何者 不屬於這類書寫方式? (A)暮從碧山下,山月隨人歸。卻顧所來徑,蒼蒼橫翠微。 (B)空山不見人,但聞人語響。返景入深林,復照青苔上。 (C)人閒桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中。 (D)蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽。此地動歸念,長年悲倦遊。

8 「我是綠蠵龜,廣泛分布在熱帶及亞熱帶海域中。由於我用肺呼吸, 我在海中的潛水深度極限約一、兩百公尺。主食是海中的海草與大型海藻,因此我的體內脂肪累積了許多綠色色素,呈現淡綠色,也因此得名。我目前已瀕臨絕種,全世界僅剩下約 20 萬頭產卵的母龜,在世界自然保護聯盟的瀕危物種紅色名錄中。」本段文字屬於哪一種文本? (A)記敘文本 (B)說明文本 (C)議論文本 (D)故事文本

39 民法關於認領之規定及效力,下列敘述何者錯誤? (A)非婚生子女認領之效力,溯及於其出生時 (B)非婚生子女得於血統真實生父死亡後,以該生父之繼承人為被告提起認領之訴 (C)非婚生子女與其生母之親子關係,無須認領 (D)非婚生子女之血統真實生父因受脅迫而對之認領,嗣後可撤銷其認領