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115年 - 21600 旅館客房服務 丙級 工作項目 03：房務實務 151-188（2026/01/13 更新）#136807(38題)

115年 - 21600 旅館客房服務 丙級 工作項目 03：房務實務 101-150（2026/01/13 更新）#136806(50題)

115年 - 21600 旅館客房服務 丙級 工作項目 03：房務實務 51-100（2026/01/13 更新）#136805(50題)

115年 - 21600 旅館客房服務 丙級 工作項目 03：房務實務 1-50（2026/01/13 更新）#136804(50題)

115年 - 21600 旅館客房服務 丙級 工作項目 02：客務實務 101-166（2026/01/13 更新）#136803(66題)

115年 - 21600 旅館客房服務 丙級 工作項目 02：客務實務 51-100（2026/01/13 更新）#136802(50題)

115年 - 21600 旅館客房服務 丙級 工作項目 02：客務實務 1-50（2026/01/13 更新）#136801(50題)

115年 - 21600 旅館客房服務 丙級 工作項目 01：旅館業的認識 101-123（2026/01/13 更新）#136800(23題)

115年 - 21600 旅館客房服務 丙級 工作項目 01：旅館業的認識 51-100（2026/01/13 更新）#136799(50題)

115年 - 21600 旅館客房服務 丙級 工作項目 01：旅館業的認識 1-50（2026/01/13 更新）#136798(50題)

30. 如右圖所示之電路，其實現的布林函數 F(A,B,C,D)為何？ (A)∑(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (B)Π(0,1,3,4,6,9,10,12,14)。 (C)∑(0,1,3,10,12,14,15)。 (D)Π(1,5,7,10,14,15)。

29. F = X +，若把它轉成SSOP(Standard Sum of Products)的形式呈現，下列哪一個答 案是正確的？ (A)(B) (C) (D)

28. 請問布林代可以等效於下列哪一個選項？ (A) (B) (C) (D)

四、 台灣曾查獲使用 TATP 炸藥之案件，試說明 TATP 之化學原理、製作原料、物質特性及其物理型態(15分)。另說明鑑識人員於現場面對疑似 TATP 時，處置要領與注意事項(10分)。

(二)說明相關證物包裝、保存並送驗之流程。(15 分)

 (一)鑑識人員應如何系統性處理與採證？(10 分)

【WriteMol英文】青春作家的英文寫作班：國中篇

講師：小摩喵(課程：警鴿系列)

簡介：歡迎來到【WriteMol英文】青春作家的英文寫作班：國中篇！本課程是專為國中學生而設計的英文作文課程。在這...

國中生物

講師：Ginny Chen

簡介：國中生物範圍

高一上數學

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供高一上數學線上課程

培養基

描述：上述

差異分析彙總

描述：利潤差異分析彙總

「六書」的定義、特點

描述：基本法則：象形、指事、會意、形聲 補充法則：轉注、假借

12.某研究者在開學時實施某種智力測驗，在學期結束時計算該智力測驗分數與期末成績之相關，並以此相關係數做為該智力測驗效度的指標，這種效度稱為：(A)內容效度(B)同時效度(C)預測效度(D)建構效度。

38.一強迫入學條例之規定，經直轄市及縣(市)主管教育行政機關特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會鑑定後，確定有暫緩入學之必要者，得予核定暫緩入學，最常以幾年為限，並應副知鄉(鎮、市、區)強迫入學委員會？(A)半年(B)ㄧ年(C)二年(D)三年。

26. 王老師經常帶領學生加入抗議示威，期許自己和學生對於改變不合理的現有社會體制有所貢獻。陳老師認為學生發展還尚未成熟，其善良的本性容易受到煽誘，當老師的應該有責任守護其善性，使其依其天賦的本性自由發展。王、陳兩位老師的作為分別接近下列哪兩位教育理論家的觀點？ (A)杜威(J. Dewey)和赫思特(P. H. Hirst) (B)季胡(H. Giroux)和盧梭(J.-J. Rousseau) (C)謝富樂(I. Scheffler)和皮亞傑(J. Piaget) (D)哈伯瑪斯(J. Habermas)和斯普朗格(E. Spranger)

2.下列哪個系統工具可以用來自動建立新的日誌文件檔案與移動舊的日誌文件檔案？(A) newlog(B)mvlog(C)rotatelog(D)logrotate

1. 十五、十六世紀的「哥倫布大交換」（Columbian Exchange）被視為全球飲食史的轉捩點。請詳細論述美洲作物（如玉米、馬鈴薯、番薯）的傳播對歐亞非人口與社會結構產生的影響。並結合第六章關於「科技雙面刃」的觀點，分析工業革命後的交通技術與現代生物科技（如基因改造、大規模畜牧）如何改變人類與環境的關係。

2. 學習歷史的意義與功用為何? 您將如何將這些體認與思考，透過課程設計傳達給技高的同學們?