113年 - 113 身心障礙特種考試_三等_教育行政：教育心理學#119398

科目：教育心理學 | 年份：113年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教育心理學

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、學生的情緒困擾已成為影響其心理健康的重要原因，故而學習情緒調節策略已成為重要的教育課題。請問何謂「情緒調節」（emotion regulation）？又有那些具體的策略可以幫助學生調節情緒？（25 分）

二、艾瑞克森（Erikson）認為人的一生需經過八個不同的心理社會發展階段。請問當學生在進入小學以及中學時，會經歷何種階段？而該階段需面對的危機、以及涉及的重要關係為何？（25 分）

三、學生的創造力乃面對 AI 挑戰的重要能力，而培養學生「擴散性思考」（divergent thinking）則是促進其創造力的有效途徑。請問何謂「擴散性思考」？老師如何評量及培養學生的「擴散性思考」？（25 分）

四、面對愈來愈多元的學生，單一及齊頭式的教學已不足以滿足教學的要求。請問何謂「差異化教學」（differential instruction）？又有那些策略可以推動差異化教學？（25 分）