112年 - 112 原住民族特種考試_三等_教育行政：教育心理學#116482

科目：教育心理學 | 年份：112年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教育心理學

選擇題 (0)

申論題 (4)

一、人類發展理論關注以下幾個重要議題並持續爭論著：(一)先天還是後天； (二)連續性還是不連續性；(三)關鍵期還是敏感期。試說明及比較這三種觀點，並列舉三項適用於人類發展的通則。（25 分）

二、擴散性思考（divergent thinking）是創造力概念中的重要成分，請說明何謂擴散性思考及其包含的三層面。並列舉四項教師在教學時可以運用及鼓勵學生創造力的可能作法。（25 分）

三、Zimmerman 提出自我調整學習模式，包括：前備、表現與反思等三個階段的週期，請說明三個階段並舉出一個課堂中應用自我調整學習三階段的例子。（25 分）

四、小華在課堂時總是隨意走動干擾上課進行，王老師因而尋求你的協助，你建議王老師如果決定要終止小華這種行為，可以採取被動反應風格（passive response style）、敵意回應風格（hostile response style）及果斷紀律（assertive discipline）等不同處理方式，請說明三種類型在處理小華行為的差異性。（25 分）