【已刪除】8. 高中（職）身心障礙學生之職業教育課程，應視個別需要隨年級增加其校外實習時數， 並加強什麼服務？
(A)就業服務
(B)建教服務
(C)轉銜服務
(D)社區服務

特殊教育課程教材教法實施辦法

已修正為

特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法   民國 99 年 12 月 31 日

第五條

高級中等學校實施職場實（見）習課程，應視身心障礙學生個別需要，與實（見）習單位充分溝通、合作，安排適當場所，並隨年級增加實（見）習時數；其實施計畫，由學校訂定，報主管機關備查。

舊法  高中（職）身心障礙學生之職業教育課程，應視個別需要隨年級增加其校外實習時數，並加強轉銜服務；其實施計畫由學校擬定，報請該管主管教育行政機關核定。

所以這一題可以刪了!

(一)依據教育部修訂之「特殊教育課程教材教法實施辦法」：

1.學校實施身心障礙教育，應依前條第二項訂定之課程綱要，擬定學生個別化教育計畫進行教學，且應彈性運用教材及教法。個別化教育計畫之擬定，應依特殊教育法施行細則之規定辦理。

2.學校辦理特殊教育得依學生之個別需要，彈性調整課程、科目（或領域）及教學時數，報請該管主管教育行政機關核定後實施。

3.高中（職）身心障礙學生之職業教育課程，應視個別需要隨年級增加其校外實習時數，並加強轉銜服務；其實施計畫由學校擬定，報請該管主管教育行政機關核定。

4.學校實施特殊教育，為達成個別化教學目標，得以下列方式實施之：

（1）以分組方式區分：個別指導、班級內小組教學、跨班級、年級或學校之分組教學及他適合之分組方式。

（2）以人力與資源應用方式區分：師徒制、協同教學、同儕教學、電腦或多媒體輔助教學、遠距教學、社區資源運用及其他適合之人力與資源運用方式。

（3）其他適合特殊教育學生之教學方式。