阿摩線上測驗
將字依照形聲字歸類(采：採、彩)、基本字帶字歸類(白：泊、迫)和形近字歸類(馬、罵)，等方式進行語文教學，適用於哪一類學生？
(A)識字缺陷
(B)構音異常
(C)語言理解障礙
(D)寫字障礙
答案：登入後查看
統計： A(2768), B(192), C(211), D(152), E(0) #106445
統計： A(2768), B(192), C(211), D(152), E(0) #106445
詳解 (共 3 筆)
特教老師的日常（111正取）
#3214807
https://www.mdnkids.com/specialeducation/detail.asp?sn=689
普通班教師若有興趣自己編製相關教材，也可參考以下的教材及教法示例：
集中識字教學法
(1)先將字依照形聲字歸類、基本字帶字歸類和形近字歸類，舉例如下：
1.形聲字：采：採、彩、睬、綵、踩、菜。
2.基本字：白：泊、迫、珀、柏、伯、舶、怕、拍、粨、絔。
3.形近字：馬、寫、罵 、鳥。
(2)文字組合：請將下列的字與「方」組合成另一個字，並寫出造詞。（如附表）
(3)文字的運用與辨別
請參考下列的字，並在空格中填入正確的字。
枋、芳、房、妨、訪 坊、彷
1.這個□香劑的味道是薰衣草香。
2.□寮位在臺灣南部的屏東縣境內。
3.晚上十點之後要將電視聲音關小一點，以免□礙別人的安寧。
4.薑餅屋是用薑餅和糖霜、糖果組成的□屋。
5.以前的磨□，是專門將麥子磨成麵粉的地方。
4
0
