有位特教班的薛老師透過觀察與其它蒐集資料的方式，直接針對班上學生安安在其所屬的各項環境（家庭、學校及社區等）中所表現的各種能力進行評量分析，然後依評量結果來作為教學目標及內容的設計。試問這位特教班老師是採用了下列何種評量方式？ (A)動態評量 (B)生態評量 (C)功能性評量 (D)檔案評量