有關特殊教育課程的實施方式下列何者是錯誤的？
(A)由特教教師調整特殊教育課程並實施之
(B)課程調整包含學習內容、歷程、環境與評量方式
(C)身心障礙的適性課程包含學業學習、社交技巧、情緒管理、學習策略、職業教育與輔助科技等
(D)應依學生的個別需求彈性調整課程及學習時數，經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施之。

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統計： A(1105), B(22), C(247), D(274), E(0) #434970

詳解 (共 3 筆)

#691282
由特教教師調整"普通"教育課程
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#1644900

適性課程: 除學業學習外，包括生活管理、自我效能、社會技巧、情緒管理、學習策略、職業教育、輔助科技運用、動作機能訓練、溝通訓練、定向行動、點字

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#4757356

特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法


高級中等以下學校實施特殊教育課程，應考量系統性、銜接性與統整性，
以團隊合作方式設計因應學生個別差異之適性課程，促進不同能力、不同
需求學生有效學習。 身心障礙教育之適性課程，除學業學習外，包括生活管理、自我效能、社
會技巧、情緒管理、學習策略、職業教育、輔助科技應用、動作機能訓練
、溝通訓練、定向行動及點字等特殊教育課程。
資賦優異教育之適性課程，除學生專長領域之加深、加廣或加速學習外，
應加強培養批判思考、創造思考、問題解決、獨立研究及領導等能力。


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