特教教師協助普通班教師以滿足其特殊教育學生的教育需求，例如：協助普通班教師鑑定與設計適當的教材和教學方法，這是特教教師的什麼服務或工作？ 

(A)直接服務
 
(B)間接服務
 
(C)相關服務
 
(D)行政工作。

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統計： A(148), B(1489), C(142), D(5), E(0) #434962

詳解 (共 4 筆)

#815592
直接：對學生之教學
間接：其他事項，如諮詢、協助等
17
1
#1078820
關於資源教室方案的敘述，何者不正確？
(A)以服務對象來分，可分為「單類」、「跨類」及「不分類」的資源教室案方案 
(B) 教學內容分類，可分為「單項重點」和「多項重點」資源班 
(C) 以所在處所分類，可分為「巡迴式」和「駐校式」資源班 
(D) 以功能分類，資源班提供身心障礙學生的「評鑑」與「安置」兩大功能。
答案：D

 

張蓓莉（民80）提出較完整的資源班分類：

 

（一）以「服務對象」分類：

1.單類：只為某一類特殊生服務，如聽障、視障。

2.跨類：招收兩類或兩類以上的特殊生，但師資專長較不易配合。

3.不分類：招收校內所有需要支援的學生，不分特殊與否或類別，服務對象最多。

 

（二）以「教學內容」分類：

1.單類重點：以單科或單項重點為主，如英語、數學...。

2.多項重點：提供多項課程與多項服務方式，可滿足較多學生需求。

 

（三）以「所在處」分類：

1.駐校式：資源班設於普通學校內，教師服務對象以該校校內學生為主。

2.巡迴式：教師定期到責任區內，有特殊生的學校進行各項支援服務。

 

（四）以「教學方法」分類：個別教學、小組教學、團體教學、學習中心等。

 

（五）以「功能」分類：

1.直接服務：特教師直接針對學生進行診斷、評量與教學等服務。

2.間接服務：特師提供普班老師、行政人員或家長諮詢等服務。

3.綜合服務：結合直接服務與間接服務。

 
 
 
 
(C)相關服務
(D)行政工作。
假選項
4
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#773577
因為是((協助))

所以是間接服務嗎?
2
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#1373170
簡單分類，對學生的為直接服務；對學生以外的為間接服務
1
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