1.特教教師常用家庭訪問進行下列哪一種評量？
(A)課程本位評量
(B)生態評量
(C)實作評量
(D)功能評量。

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統計： A(2), B(1133), C(8), D(17), E(0) #611866

詳解 (共 3 筆)

#1044022

功能評量

強調每一個行為均有意義、有目的，因此可以利用功能性評量，即透過有效資料的收集與分析以增進行為介入效果與效率的方法。功能評量之收集與分析資料的方式主要有三種:

1. 與重要他人晤談或填寫調查表的資料收集法。

2. 使實驗操作驗證假設的「功能分析法」。

3. 在自然情境中實施的直接觀察法。


生態評量

是一種根據個案的個別需求，以期望能幫助個案達到適應生活的目的，因此，在進行生態評量的過程中，輔導者有必要透過各種管道來獲得與輔導對象相關的資訊，包括個案的生長史、醫療史、教育史等，以作為輔導方案與課程設計的參考。

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家庭訪問-功能評量中的生態評量
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功能評量之收集與分析資料的方式主要有三種:1. 與重要他人晤談或填寫調查表的資料收集法。2. 使實驗操作驗證假設的「功能分析法」。3. 在自然情境中實施的直接觀察法。
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