阿摩線上測驗
13.下列哪一項針對課程本位測量(curriculum-based measurement, CBM)的敘述較為正確？
(A)施測的頻率為每星期進行兩次
(B)施測結果需考慮正確率與速率
(C)施測文章隨機抽選自低一個年級的國語課文
(D)每位學生在每次施測中進行十分鐘的文章朗讀
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統計： A(82), B(732), C(57), D(115), E(0) #3032435
統計： A(82), B(732), C(57), D(115), E(0) #3032435
詳解 (共 2 筆)
113屏東新北應屆上岸啦
#5684482
★課程本位測量(Curriculum-based Measurement，CBM)是課程本位評量的一種方法(Curriculum-based assessment，CBA)，CBA的定義為：是任何一種用直接觀察和直接紀錄學生在本地課程表現的一套測量過程，並以之做為教師教學決定的依據。
★CBM著重於評量的熟練度，且是一種標準化的系統，用來督導學生的學業成長，並改善教師的教學方案。
★CBM的過程包括三個步驟：
1. 決定某位學生的年度課程目標。
2. 先使用一種診療性的測量系統，採集課程課本，製成測驗，再定期實施能代表一年課程的短測驗。
3. 使用此評量結果來督導學生進步。
★CBM的特色(即為CBA的特色)：
1. 直接觀察學生
2. 施測時間短暫
3. 經常且重複性的評量
4. 將學生的進步情形做成圖表，使之視覺化。
5. 適合輕、中度特殊兒童使用。
來源
https://yamol.tw/note-%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%9C%AC%E4%BD%8D%E6%B8%AC%E9%87%8F%28Curriculumbased+Measurement%EF%BC%8CCBM%29-16055.htm
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