13.特殊教育學生在接受課程調整時，以下哪項最能體現通用設計(UDL)的核心精神？
(A) 針對學生障礙狀況安排額外補救課程與專屬教材
(B) 在課程設計階段即預備多元學習方式以回應學生差異
(C) 依教師觀察結果對部分學生進行個別教材調整
(D) 以彈性教學應對學習困難，並輔以個別支持服務

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統計： A(0), B(181), C(1), D(8), E(0) #3463981

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#6494443
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