14. 如果學生的識字量差、讀寫能力亦僅有小學六年級程度，但聽覺理解能力佳，能聽懂約一半以上的課程內容，此時較可行的特教服務方式為下列哪一種？
(A)將該科抽離出去上課
(B)增加一學分的學習策略領域
(C)協助老師及學生製作畫圖筆記，在原班上課時使用
(D)建議課後去坊間補習班

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