(B)內容效度是指測驗的題目能夠測量其所欲測量內容的程度。 內容效度的建立，宜先從教材範圍選擇適當的題材來編製題目。
通常採用邏輯的分析方法，並且判斷每個測驗題目是否符合教學目標與教材內容。
 (A)建構效度(construct validity)指測驗能測量理論的概念或特質之程度而言。

(D)效標關聯效度是指一個測驗的分數與外在效標之間的相關程度。 效標關聯效度(Criterion-related Validity)：
即測驗分數與效標之間的相關係數。(白話文就是在測量某個主題時，拿我們設計的問卷A跟別人設計的問卷B同時或在不同時間給受試者填寫，把兩次的結果A1＆B1拿來做相關係數的比較。)

類型	意義	考驗方法
內容效度	測驗的內容是否能充分代表其所欲測量的行為領域	比較測驗的材料和欲測量的教學目標及材料內容是否一致
效標關聯效度	測量成績對目前及未來某一行為的表現(由其他適當的工具測量而得)預測力的高低	求測驗分數與其他測驗成績之相關，其他測驗成績如在同時測量則為同時效度，如在往後測量為預測效度
構念效度	測驗的成績能以心理學的屬性來加以解釋的程度	建立理論架構，以解釋個體在測驗上的表現，根據理論架構推演出各種假設，收集資料考驗假設是否成立

(A)建構效度:檢驗內容是否能測量理論的...

(D)效標關聯效度 

特性

測驗使用者在分析測驗的效標關聯效度時，需要找尋適當的效標資料，而適當的效標至少應該具備以下幾個特性：1.客觀性：良好的效標應該避免效標混淆。效標混淆是指一個人事先知道受測者的測驗分數，這樣可能會影響其對受測者在效標測驗的評分。2.可靠性：一個良好的效標資料，應該具備可靠與穩定的特徵，如此，測驗所得到的資料才可以對效標作可靠的預測。3.適切性：效標是否具適切性，不容易客觀評估，通常交由經驗學者專家做評斷。4.實用性：在選擇測驗效標時，經常遭遇到取得效標時間、來源、費用等問題。

種類

1.同時效度：是指某測驗分數與同一時間的效標之間的相關程度。2.預測效度：是指測驗分數與未來效標之間的相關程度，它旨在根據目前的測驗，預測受測者未來在效標的表現。通常用於人事甄選與分類測驗。同時效度與預測效度有兩點不同：第一，取得效標時間不同。第二，測驗的目的不同。一般的成就測驗可以建立同時效度與預測效度，因為它可以同時作為評估受測者目前行為，以及預估未來行為表現。

(B)內容效度： ●是指測驗的題目能夠...