2. 在某個聽力教學的課堂中，兩位教師有不同做法：一個是讓學生從句子聽起，進而到整個段落；另一個是讓學生先聽整個段落，再聽一個個句子。這兩種做法的差異是基於什麼理念？ (A)語言處理的容量 (B)語言處理的難易度 (C)語言處理的認知模式 (D)語言處理的時間長短