20.大正是一位就讀國小三年級的身心障礙學生，能計算基礎的加減乘除題目，但對於需要較複雜步驟解題的數學應用題，常常不知如何是好。請問下列哪一項教學活動較適合大正？ (A)讓大正考數學時，使用計算機 (B)讓大正熟背數學應用問題的解題步驟 (C)以圖解或簡單文字列出解題步驟讓大正參考 (D)重複教導大正數學名詞，直到大正能正確說明為止