阿摩線上測驗
21.曾老師在教室中時常延伸孩子所說的話，加入更多的資訊並做出示範。例如：小婷拿著一朵紅色玫瑰花說：「我有花。」時，曾老師會說：「是的，你有一朵紅色的、花瓣軟軟的、聞起來香香的玫瑰花。」請問曾老師使用的是下列哪一種方式來鼓勵幼兒的語言？
(A)平行對談(paralleltalk)
(B)練習效果(practiceeffect)
(C)後設語言覺察(metalinguisticawareness)
(D)指示溝通技巧(referentialcommunicationskills)
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統計： A(392), B(26), C(272), D(229), E(0) #3446449
統計： A(392), B(26), C(272), D(229), E(0) #3446449
詳解 (共 4 筆)
nunu
#6458869
(A) 平行對談 (parallel talk)
- 平行對談（Parallel Talk） 是一種幼兒語言發展策略，指的是教師或成人描述幼兒正在做的事情或正在注意的事物，用語言幫孩子說出他正在經驗的內容，藉此擴展語彙與句型。
(B) 練習效果（practice effect）
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是指重複練習後產生的表現進步，常用於評量、心理測驗等情境，與語言策略無關。
(C) 後設語言覺察（metalinguistic awareness）
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指的是對語言形式本身的理解與思考能力，如知道「『跑』是動詞」、「句子應該有主詞和動詞」等。
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題幹並無強調語言結構意識，所以不是此選項。
(D) 指示溝通技巧（referential communication skills）
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指的是能清楚地說明某事物給他人知道，通常與聽者是否能理解訊息有關，例如清楚描述「哪一個紅色的球」。
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題目中曾老師的重點是擴展孩子語言內容，不是在訓練描述準確性。
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