22. 有關介入反應模式（Response to Intervention, RTI）的敘述，下列何者較為適切？
(A) 假定普通教育教師的教學達高品質水準且具實證基礎
(B) 專業人員監測學生在各個支持層級的標準化測驗結果
(C) 學生在資源教室接受一至兩小時密切監測的支持服務
(D) 依教師觀察學生表現的軼事紀錄決定服務的層級

RTI 是一個全校性的模式

4 個關鍵成分:

◆施行高品質、以研究為本的教學以符合所有支持層次的學生的需求

  高品質的教學是為了增加學生正向的回應

◆提供全面性的篩選以找出高風險學生以及監督學生的學習以判斷他們的程度及表現

◆當學生持續遭遇困難的時候提供更精緻的補救教學

1. 減少小組的人數

2. 增加教學的時間

3. 確保更仔細設計教學以符合學生的需求

◆根據資料做出重要的教育決策

來源：學習障礙與補救教學教材教法

有關介入反應模式（Response to Intervention, RTI）的敘述，下列何者較為適切？ 
(A) 假定普通教育教師的教學達高品質水準且具實證基礎 →對的，RTI第一層就是有效教學(高品質且實證本位)
(B) 專業人員監測學生在各個支持層級的標準化測驗結果 →動態評量
(C) 學生在資源教室接受一至兩小時密切監測的支持服務 →你認為監測1~2個小時學生就會變好嗎(冷笑  須要長期密集且持續評估
(D) 依教師觀察學生表現的軼事紀錄決定服務的層級        →他是一層一層往下，不是直接塞入的

※其實解這題，只是為了冷笑C選項，這樣是不是很壞=....=(虛心檢討中