25.大旭是集中式特教班八年級的學生。陳老師最近在教他分辨1元、5元、10元、50元, 每天陳老師都會給大旭20個硬幣來進行辨識,並教導大旭使用溝通圖卡來表達每枚硬幣的幣值。經過三個星期的練習後,陳老師評量大旭的學習成效,發現答對率在20% 到40%之間。下列哪一項是陳老師根據評量結果較適合調整的教學設計? (A) 練習度不足,宜繼續同樣的教學活動 (B)協助大旭直接說出這20個硬幣的幣值 (C) 每當大旭正確辨別一枚硬幣就給予獎勵 (D) 教學目標調整為認識1元、5元、10元三種幣值