29. 以國小階段來看，下列何者不符合素養導向音樂學習評量之精神？ (A)評量學生專業音樂知識，以增進其問題解決能力。 (B)評量學生結合不同學科知識的應用能力。 (C)評量學生整合音樂知識與技能的綜合能力。 (D)音樂評量內容與學生生活或學習情境相關。