阿摩線上測驗
29. 行為分析論（behavior analysis）包括形塑（shaping）、將行為排序（sequencing behaviors）、示範（modeling）及提示（prompting）
等教學策略，下列策略與做法的敘述何者錯誤？
(A)形塑：剛開始只要幼兒嘗試丟出球就給予鼓勵，此行為熟練之後，只有當球丟向老師指定的方向，才會得到鼓勵
(B)將行為排序：老師依序教小明抓球、轉腰、投擲等動作，直到他學會整個投球的動作順序
(C)示範：老師請已經會投球的小華投球，讓小明觀察小華投球的動作並自然的學會投球
(D)提示：小明每次投球時，老師都要說「張開！」，持續提醒小明放手讓球飛出去
答案：登入後查看
統計： A(577), B(207), C(353), D(1150), E(0) #2954691
統計： A(577), B(207), C(353), D(1150), E(0) #2954691
詳解 (共 5 筆)
yoyoman
#5771672
提示：是教師對於幼兒行為的暗示或提示，協助幼兒完成特定的行為或任務，透過逐漸減少提示的方式，使幼兒逐漸熟練該行為或任務。
→(D)老師每次都提醒小明要「張開！」並未逐漸減少提示，因此是不正確的。
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Mandy
#5878287
提示：
(1)選擇容易除去的提示。
(2)選擇能幫助孩子專注於新任務重要特徵的提示。
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